Resumo: escola nova - autora: cynthia greive veiga

Escola Nova: uma escola ativa Desde a última década do século XIX, os movimentos de renovação da pedagogia e da prática escolar estiveram sintonizados com as novas dinâmicas da sociedade como o desenvolvimento das ciências e de novas tecnologias, a extensão do modo de vida urbano, o trabalho industrial, as novas profissões, a consolidação do capitalismo, a heterogeneidade social. Estenderam também a participação política e o anseio por democracia. A percepção de que a escola é o espaço privilegiado para instruir e educar os futuros cidadãos e membros da sociedade foi uma importante mudança. A escolarização obrigatória e generalizada passa a representar um aspecto decisivo tanto para o progresso individual quanto para o progresso social. O crescimento de alunos, da procura de instituições de ensino e de estudos científicos sobre a infância levou a criação de uma nova escola. As novas pedagogias (fundamentadas por Rousseau, Pestalozzi e Fröbel) foram enfatizadas e sua concretização. As expressões como "pedagogia científica" e "pedagogia experimental" passaram a ser utilizadas para exprimir e dar visibilidade às inovações: estimular o interesse das crianças, proporcionar aprendizado de acordo com suas potencialidades e realizar sua integração social. Para Franco Cambi, é possível sintetizar o novo movimento pedagógico em sete temas básicos: puericentrismo (didática centrada na criança); ênfase na aprendizagem pela atividade; motivação; socialização;…

trechos de passagens do contexto da colonização portuguesa,segundo Cynthia Greive Veiga.A autora fez relatos de ações educacionais de religiosos e leigos no ínicio do século da estruturação da sociedade clonial. Segundo Cynthia Greive : A primeira coisa a considerar é existência de um número significativo de etnias indígenas portadoras de múltiplos costumes-o que inclui modos diferenciados de conceber a educação e a formação das gerações nas receptivas tradições,…

império e na república. As características educacionais no período republicano; as propostas educativas durante a Era Vargas, a República Populista e a Ditadura Militar no Brasil; A educação no Brasil contemporâneo. Bibliografia Básica: FREITAS, Marcos Cezar de. História social da educação no Brasil (1926 1996).Marcos Cezar de Freitas, Maurilane de Souza Biccas. São Paulo: Cortez, 2009. (Biblioteca Básica da história da educação; v. 3) LOPES, Eliane Marta Teixeira; FILHO, Luciano…

persuadir os indígenas a seguir os princípios cristãos; objetivo econômico, tentar desenvolver nos indígenas a preocupação com o trabalho a fim de formar uma nova sociedade e o objetivo político, os indígenas convertidos eram incentivados a lutarem contra os indígenas que não se convertiam e a lutar contra os inimigos externos. A autora Cynthia Greive aponta um aspecto fundamental que é a chegada dos nativos africanos escravizados pelos portugueses a partir do final do século…

capaz de abrigar todos os novos conhecimentos. E assim, com o nascimento e desenvolvimento das instituições universitárias, foi possibilitado ao homem medieval ter contato com a cultura oriental e incorporá-la, fazendo surgir no povo europeu o desejo de conhecimento em diversas áreas como, matemática, astronomia, geografia, náutica, filosofia, medicina e literatura. Com isso, observamos que a essência da Universidade medieval é, justamente, o conhecimento e o saber, onde este é…

modo é necessário compreender “a relação ente esse saber e os diferentes poderes (acadêmicos, profissionais, políticos) que habitam o campo educativo”.[2] Assim, a autora apresenta esta perspectiva como uma proposta de estudo da profissionalização docente que remete às várias dimensões do campo educacional, e logo permite percepções mais completas e elaboradas acerca da atuação do professor, seja primário ou secundário, no Brasil. Referência bibliográfica CATANI, Denice.…

primeiros nativos foram educados, saber de onde vem nossa cultura e o rumo que tomou. ­ AULA 3 DATA: 20/08/2010 TEMA: Educando a Infância Brasileira BIBLIOGRAFIA: 500 anos de educação no Brasil. Lopes, Eliana Marta Teixeira; F/ Filho, Luciano Mendes de Faria Veiga, Cynthia Greive. 3ª ed. Belo Horizonte, Autêntica, 2007. No texto encontramos referencia à criação de creches, isto é, em 1899 na fábrica de tecido Corcovado no RJ, cria-se em São Paulo…

RESENHA DO LIVRO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ROBERTO MAGALHÃES DOS SANTOS LICENCIATURA EM HISTÓRIA Rondonópolis - 2014 Resenha: VEIGA, Cynthia Greive. História da Educação. 1. ed. São Paulo: Ática, 2007. 328 p. O livro "História da Educação", de Cynthia Greive Veiga, vem cooperar com as reflexões a respeito do campo da História da Educação. Esse trabalho é de fato um extraordinário manancial de informação e referência para as pesquisas nessa área. Dentro de uma perspectiva da educação como…

Cynthia Greive Veiga Escola pública para os negros e os pobres no Brasil: uma invenção imperial* Cynthia Greive Veiga Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Na memória da escola brasileira, a escola pública, pelo menos nos primeiros 60 anos do século XX, era tida em alta conta pela sociedade. Em geral, os grupos escolares, os ginásios, cursos de científico e Escola Normal públicos eram estabelecimentos de ensino considerados de excelência, cujas vagas…

Unesp, 1999. • FREITAS, M.C. de; KUHLMANN JR, M. (orgs.) Os intelectuais na História da Infância. São Paulo Cortez, 2002. 44 REFERÊNCIAS • FREITAS, M.C. de; KUHLMANN JR, M. (orgs.) Os intelectuais na História da Infância. São Paulo Cortez, 2002. • JAPIASSÚ, H.; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 4. ed. São Paulo, Zahar, 2006. 45 REFERÊNCIAS • LOPES, Eliana Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VEIGA, Cynthia Greive (orgs.). 500 anos de…