Currículo Escolar Dados Coletados

ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA FRENTE AO DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR: UMA QUESTÃO CURRICULAR Eliza Márcia Oliveira Lippe (1) Eder Pires de Camargo (2) 1 Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência, área de concentração Ensino de Ciências da Faculdade de Ciências, campus de Bauru, SP, Brasil da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Grupo de Pesquisa em “Ensino de Ciências” 2 Departamento de Física e Química da Faculdade de…

para a construção da moralidade, para o cuidado com a higiene e para o treinamento de habilidades, através das Unidades Didáticas. A tendência progressivista contemplava: a globalização, o interesse e a participação dos alunos, onde os conteúdos escolares foram organizados em torno de um Centro de Interesse. Na tendência renovada não-diretiva, a escola era responsável pela formação de atitudes no indivíduo, onde a educação estava centrada no aluno. Este buscava por si mesmo os…

seja um contribuinte interno, de sua rede familiar, ou externa, de sua rede de relacionamentos. Quando um aluno tem experiências que enriquecem suas conclusões quanto a uma situação, ele modifica suas atitudes diante da mesma e ainda carrega para o currículo da sua integridade, do seu caráter, este novo posicionamento social, e a este princípio, é ao qual me prendo à realização deste projeto. Objetivo - Pensando nisso, pretendo resgatar o conceito de família, demonstrar aos alunos…

possível disponibilizar respostas que permitam aos professores conceber de forma eficaz sua atividade docente junto aos alunos de 6º Ano. 4. JUSTIFICATIVA: A prática docente, como professor de geografia, levou-me a uma investigação da geografia escolar, as dificuldades de ligação da aprendizagem da geografia das séries iniciais com os conhecimentos adquiridos nos estudos por área, situando-os no Aprender Geografia. Esta reflexão, baseada na geografia do ensino básico, onde a…

global com várias dimensões articuladas. Sendo assim, o papel do professor é possibilitar que, ao acessar a informação, o aluno tenha condições de decodificá-la, interpretá-la e, a partir daí, emitir um julgamento. Porém, o que observamos na prática escolar é um ensino de Ciências e de Biologia distanciado do aluno, repleto de informações que não facilitam a formação de uma rede de conhecimentos com sentido e de fácil aplicabilidade no seu cotidiano. Se a realidade dos alunos, seus…

15 3 METODOLOGIA DE ENSINO DA ÁLGEBRA 20 3.1 Técnicas de ensino 20 3.2 A álgebra no currículo escolar 21 3.3 As principais dificuldades verificadas no ensino aprendizagem da 22 álgebra do 7º ano 3.4 4 A utilização de padrões de regularidade buscando uma melhor compreensão para a álgebra 24 METODOLOGIA 27 5 COLETA E ANÁLISE DE DADOS 29 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 37 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 38 9 1 INTRODUÇÃO …

ensino de língua inglesa, artigo 26, § 5° desta nova lei, estabelece que “na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir de 5ª série, o ensino de uma língua estrangeira moderna (...)”. Em relação ao ensino médio, o artigo 36, inciso III, desta mesma lei dispõe que “será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo (...)” Sabe-se que a língua inglesa, no mundo…

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Santo Tomás de Aquino. Assim, este trabalho resulta de pesquisas realizadas no campo da história da disciplina escolar (PESSANHA et. al, 2005), como forma de analisar a formação de professores de Geografia, o currículo e a educação geográfica na escola. Foram utilizadas fontes primárias, como depoimentos coletados a partir da história oral da professora que fundou o Curso de Geografia na FISTA – a Irmã Loreto, hoje com 93 anos de idade – e análise…

Este trabalho tem por objetivo analisar a gestão destas instituiões escolares, compreender também da vida cotidiana dos alunos, dos professores e da vida cultural do seu próprio grupo , com uma reflexão crítica sobre as informações adquiridas no âmbito escolar. Diante deste contexto o estágio torna-se imprescindível para que possamos compreender os processos que envolvem o ato de uma gestão escolar. Para tanto foram realizadas as observações no período de 19

Sumário INTRODUÇÃO................................................................................................... 3 2. DESENVOLVIMENTO................................................................................4 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS......................................13 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................16 4.…