Cultura E Artes Do Pos Humano

1. Como os filósofos do século XIX (Hegel e Comte) entendiam a história? Augusto Comte partilhava dos mesmos ideais de Hegel acerca da filosofia. Segundo Hegel a história é a realidade, e a razão, a verdade e os seres humanos são essencial e necessariamente históricos. O filósofo alemão assim como o francês Comte entendiam que a história era contínua, sendo assim a história de cada sociedade uma etapa na cadeia de civilizações. 2. Como os filósofos do século XX passaram a pensar a história

que teve enormes repercussões sobre a filosofia, a cultura e as sociedades ocidentais. O projeto moderno consolida-se com a Revolução Industrial e está normalmente relacionado com o desenvolvimento do capitalismo. A modernidade transita, em seu fechamento e esgotamento, para a pós-modernidade. Muitos teóricos trataram dessa transição e tentaram sondar para ver além dos limites da transição para tentar captar que outro mundo estava surgindo. A pós-modernidade como outro mundo…

O QUE É PÓS-MODERNO (trechos do livro: O que é pós-moderno, Jair Ferreira dos Santos, Ed. Brasiliense, 1987) (sublinhado, subtítulos e seleção dos trechos: Laerte Moreira dos Santos) Há qualquer coisa no ar. Um fantasma circula entre nós nestes anos 80: o pós-modernismo. Uma vontade de participar e uma desconfiança geral. Jogging, sex-shops, mas gente dizendo: "Deus está morto, Marx também e eu não estou me sentindo muito bem." Videogames em casa, auroras de laser na danceteria. Nietzsche e

foram se separando e tornando-se independentes. Filosofia e outros níveis de conhecimento. * A filosofia faz parte das ciências humanas. * Diferenciam-se de outros níveis de conhecimento como senso comum, teologia, conhecimento espiritual, artes e ciência. 1) Senso comum: conhecimento popular ou empírico também denominado bom senso. - Se estrutura a partir de crenças e opiniões, utilizados para objetivos práticos. (2) Teologia: conhecimento religioso fundamentado pela…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Newton Duarte A contradição entre universalidade da cultura humana e o esvaziamento das relações sociais: por uma educação que supere a falsa escolha entre etnocentrismo ou relativismo cultural Educação e Pesquisa, vol. 32, núm. 3, setembro-dezembro, 2006, pp. 607-618, Universidade de São Paulo Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832312 Educação e

Dança A dança é uma das três principais artes cênicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música. No antigo Egito já se realizava as chamadas danças astroteológicas em homenagem a Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. A dança se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia) ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada ao som e…

A cultura e a formação do ser humano: sobre o acesso à cultura O conceito de cultura está intimamente ligado ao conceito de formação. Precisamos prestar atenção nesta relação para entendermos o estado da questão nos dias de hoje quando certa crise da cultura relaciona-se à educação no contexto da crise geral da sociedade. O que a sociedade tem a ver com a cultura? O que a cultura pode fazer pela formação dos indivíduos para além da educação? Entre a inclusão e a exclusão de…

Disciplina(s) Metodologia para o Ensino de Artes, Jogos e Educação Corporal Currículo, Programas e Projetos Pedagógicos Docente(s) José Urbano Alejandra Leal Curso Pedagogia Módulo 7.1 Polo Gabarito – Avaliação Presencial Instruções A avaliação vale de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. A questão será invalidada se: a) o preenchimento for feito a lápis; b) houver rasura na resposta; c) duas alternativas forem assinaladas. Nota Respostas Múltipla Escolha (0

importância para arte. Em sua obra pode:  Fazer apenas uma alusão ao movimento de corpos;  Usar de certos efeitos para conseguir a sensação ou percepção deste;  Produzir obras que se movam realmente. No campo da arte, a palavra movimento também é utilizada no sentido de uma tendência de produção artística de uma época e de um grupo de artistas. A arte se…

Constituição de uma linha de pesquisa dedicada à investigação orgânica dos fundamentos filosóficos da Abordagem trans disciplinar. Isto se configurou pela realização de um curso de especialização lato censo Educação Trans disciplinar e Desenvolvimento Humano: A Arte de Aprender¸ promovido pela Universidade Federal da Bahia, no qual um dos componentes curriculares é a disciplina Fundamentos Filosóficos da Trans disciplinar idade. Neste âmbito, foi possível desenvolver a descrição dos…