Crise De Leitura Na Escola

O LIVRO DE LEITURA DE PÉ NO CHÃO: 1963 (UMA CARTILHA DEMOCRÁTICA) Maria Elizete Guimarães Carvalho1 Introdução A década de sessenta testemunhou um conjunto de experiências educacionais de caráter popular que se opunha ao sistema regular desenvolvido nas escolas públicas, buscando a erradicação do analfabetismo e o desenvolvimento da consciência social e política dos setores populares. Dentre os Movimentos de Educação Popular, abordaremos neste estudo, a Campanha De Pé no Chão Também

Cultura Moderna e Cidades. O período denominado Idade Moderna apresenta-se com uma fase de transição do sistema feudal para o capitalismo. Os principais elementos dessa transição são as cidades e o surgimento dos burgueses que, como conseqüência da crise do feudalismo, ganharam maior relevância e importância mudando dessa maneira as relações sociais, políticas, econômicas e religiosas. A força impulsionadora dessas transformações foi o movimento Renascentista que retornava aos…

Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática Luis Fernando Cerri 1 O fenômeno social do ensino de História surge no contexto da construção deliberada de identidade nacional, durante o processo de construção da soberania popular, em detrimento da soberania real. Mesmo no caso do Brasil, em que a História pesquisada e ensinada se constitui no seio do Império, é da produção de brasileiros que se trata, ligados ao poder do monarca na medida em que ele expressa a…

O processo de formação global do indivíduo, ou seja, a sua atuação social, política, econômica e cultural define o que tratamos como leitura. No entanto, ainda hoje prevalece a pedagogia do sacrifício, do aprender, sem se colocar o porquê, como e para quê, impossibilitando assim compreender verdadeiramente a função da leitura, o seu papel na vida do indivíduo e da sociedade. Mas também se sabe que nenhuma metodologia de alfabetização, leva por si só á existência de leitores efetivos.…

contemporaneidade_Karen PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I. Infoeducação: saberes e fazeres da contemporaneidade. [S. l. : s. n.], [200-]. Entre textos e encontros,o caminho percorrido por nosso grupo até aqui chegou a um novo ponto de partida com a recente leitura do artigo supracitado escrito por nossos professores - Edmir Perrotti e Ivete Pieruccini. Para tanto, foi preciso entender conceitos como cibercultura, protagonismo cultural, apropriação simbólica do conhecimento, conhecimento…

parecido com o supracitado. Devido à gramática normativa não considerar o português falado pelos brasileiros, os gramáticos tradicionalistas ajudam na proliferação desse mito por meio da mídia e em nome do consumismo, refletindo assim no ensino das escolas. • “As pessoas sem instrução falam tudo errado”. Pela ótica da gramática normativa, o que não estiver de acordo com ela está errado e não é português. O preconceito embutido é em relação às classes desfavorecidas, que não obedecem…

tecnologias de comunicação e informação, que são elementos formadores de uma literatura moderna, integral e muito abrangente. A relação e interação existentes entre as tecnologias e a literatura na formação de leitores ativos e na contribuição da leitura, e mostrando como a utilização destas novas tecnologias. Podem contribuir no ensino da literatura. Revista Letras Raras (VAL/UFCG), vol.1, n.1, 2012 - ISSN, 2317-2347. Palavras chave: Tecnologias; Literatura, Ensino, Aprendizagem.…

aos 7 anos de idade. Fez seus primeiros estudos e, pela mão de seu padrinho de batismo, o Visconde de Ouro Preto, ministro do Império, completou-os no Ginásio Nacional (Pedro II), entrando em 1897 para a Escola politécnica, pretendendo ser engenheiro. Teve, porém, de abandonar o curso para assumir a chefia e o sustento da família, devido ao enlouquecimento do pai, em 1902, almoxarife da Colônia de Alienados da Ilha do Governador. Nesse ano,…

maioria da população. Trata também da forma de ensino da língua nas escolas, demonstrando a real necessidade de nova metodologia que minimize a perpetuação de preconceitos sobre a linguagem falada e escrita do brasileiro, retificando a idéia de submissão diante do português de Portugal; propõe aos educadores a postura de pesquisador, mais crítico e menos repetidor; defende a prática da escrita e um contato maior com as mais diversas leituras para um verdadeiro aprendizado; e denuncia os…

Educação pela Universidade de Genebra (Suíça), professor titular da Universidade de São Paulo, Diretor do Instituto Paulo Freire e autor, entre outras obras, de: A educação contra a educação (Paz e Terra, 1979: Francês e Português), Convite à leitura de Paulo Freire (Scipione, 1988: Português, Espanhol, Inglês, Japonês e Italiano), História das idéias pedagógicas (Ática, 1993: Português e Espanhol), Pedagogia da práxis (Cortez, 1994: Português, Espanhol e Inglês) e…