Crise De Leitura Na Escola

A escola de Frankfurt é o nome dado aos pensadores cientistas sociais alemães formado, sobretudo, por Theodor Adorno, Max Horkheimer, Erich Fromm e Herbert Marcuse, que eram de diferentes campos do saber, cujo interesse mútuo, era o projeto filosófico e político de elaborar a teoria crítica da sociedade. A principal tarefa a que se dedicaram os frankfurtianos consistiu, essencialmente, em recriar suas idéias de um modo que fosse capaz de esclarecer as novas realidades surgidas com o…

Identificação do Projeto 1.Instituições:Escolas do núcleo 05 2. Tema: LEITURA: UMA PORTA PARA O MUNDO 3.CLIENTELA: • Alunos do Ensino Fundamental I – 1º ao 5º ano. • Professores; • Direção, coordenação e funcionários da escola. • Comunidade local. 5.PERÍODO: Durante o ano de 2010 6.CULMINÂNCIA: • No final de cada unidade do ano de 2010 7.COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E DIREÇÃO: MARILÂNDIA TELES BRITO CLAUDENY ALMEIDA …

dezembro tomaremos contato com o conceito de pós-modernidade e a crise das metanarrativas, usando como referenciais teóricos os autores da escola de Frankfurt, Freud e Sartre. 29/11 – A epistemologia na filosofia moderna. Contexto histórico da epistemologia moderna. Descartes e a afirmação radical do sujeito. O empirismo britânico de Hume e Berkley. Kant e a tentativa de síntese entre empirismo e racionalismo. Texto de leitura opcional/complementar sobre o tema desta aula (disponível…

semestre DISCIPLINA: Leitura e Produção de Texto Aluna: Ellysandra de Melo Luiz Lima RESENHA MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 7. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. O livro está distribuído em cinco capítulos que ao todo somam 87 páginas. O livro apresenta ainda um a capitulo reservado a indicações para leitura, contendo um rico banco de livros de autores…

educação Olga Valéria C. A. Andrade Paulo Estevão Andrade 17 Aspectos neuropsicológicos do desenvolvimento cognitivo da criança: sono, memória, aprendizado e plasticidade neural Sérgio Arthuro Mota Rolim 35 A criança, a família, a escola e a transição para o ensino fundamental Edna Maria Marturano 47 Alunos com dificuldade de aprendizagem podem ser criativos? Sônia Regina Fiorim Enumo Tatiane Lebre Dias 69 Dislexia: quando aprender a ler não é uma aventura…

SOBRE O CONTEÚDO DA SOCIOLOGIA NA ESCOLA: O ENSINO E A PROBLEMÁTICA DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS SOBRE O CONTEÚDO DA SOCIOLOGIA NA ESCOLA: O ENSINO E A PROBLEMÁTICA DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS Resumo Este trabalho focaliza uma das dimensões essenciais do processo escolar capitalista: as condições de produção e de apropriação do conhecimento científico pelos estudantes do Ensino Médio. Nesse sentido, o desafio é refletir sobre as tessituras internas dos…

1518-3394 - V.7, n. 14, fev./mar.2005 Disponível em http://www.seol.com.br/mneme A crise da modernidade e a insegurança social Francis Albert Cotta Doutor em História – UFMG Especialista em Filosofia – UFOP Pesquisador e Professor do Centro de Pesquisa e Pós-graduação – PMMG E-mail: francis.cotta@bol.com.br Resumo Trata da possibilidade de se estabelecer uma relação entre a insegurança social e a crise da modernidade. Destaca que o “vácuo civilizatório” estaria…

trabalho cientifico faz uma reflexão da utilização da música no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, cumprindo com uma proposta metodológica para os professores, que destaca práticas que facilitem a aprendizagem da criança na pré-escola. O trabalho parte de uma pesquisa bibliográfica enfatizando os teóricos Santos (2006), Oliveira (2002), Referencial Curricular da Educação Infantil (1998), LDB (1996), Brito (2003), e uma pesquisa de campo realizada através de…

Edilaine Vagula, Edinéia de Cássia Santos Professores: Pinho, Fabiane Muzardo, José Adir Lins Machado, Mari Clair Moro, Reinaldo Nishikawa, Taíse Nishikawa. Semestre: 1º e 2º PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Objetivo: Compreender o papel da escola e do profissional da educação como agente essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática. I - PROPOSTA DA ATIVIDADE O governo brasileiro tem feito várias campanhas abertas sobre a valorização do…

| |CONTEÚDO |OBJETIVOS |METODOLOGIA |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |COMO É O PENSAR FILOSÓFICO? |Reconhecer a importância e a |Leitura compartilhada dos |Discutir com os alunos os |Explore as obras de Picasso e | |A Filosofia de vida |utilidade da Filosofia. |subitens 1.3, 1.5 e 1.6. |exercícios 2 e 4 (p. 24). |Dalí, além do excerto de |