A relevância do professor-leitor na formação do aluno-leitor

---------------------------------------------------------------------- 2. Leitura em crise na escola hodierna ---------------------------------------- 3. Professor-leitor ---------------------------------------------------------------- 4. Aluno-leitor -------------------------------------------------------------------- 5. Professor-leitor = aluno-leitor? ---------------------------------------------- 6. Conclusão ----------------------------------------------------------------------- 7. Referências bibliográficas ---------------------------------------------------- INTRODUÇÃO A leitura, sempre presente como centro de reflexões do cenário educacional enquanto instrumento que desenvolve habilidades cognitivas, auxilia o aluno na construção da autonomia e da cidadania. É a leitura que faz com que o educando compreenda e possa participar de discussões, que se posicione diante de questões cotidianas de forma crítica, estabelecendo relações com a sua realidade e atuando de forma consciente sobre elas. Acreditando ser a escola a principal organização que possibilita a formação desse leitor atuante, crítico e proficiente, surgem questionamentos acerca da eficácia desta instituição na formação desses leitores. Em paralelo, aparece a importância do professor enquanto leitor, para atuar de forma mais qualitativa diante de textos, promovendo uma aproximação aluno-texto adequada e que compreenda a leitura dentro do espaço escola, bem…

engenharia em um escola militar e se entregou a leitura dos grandes escritores de sua época. Sua primeira produção literária aconteceu aos 23anos e no ano seguinte, escreveu seu primeiro romance. Já em 1849 foi preso por participar de reuniões subversivas na casa de um revolucionário, e após condenado à morte. No último momento teve apena comutada, passando nove anos na Sibéria, descrevendo sua terrível experiência em dois de seus livros. Tinha crises sistemáticas de epilepsia desde…

Marcos Bagno, Luiz Percival Leme Britto Neiva Maria Jung, Esméria de Lourdes Saveli Maria Marta Furlanetto Práticas de letramento NO ENSINO leitura, escrita e discurso Organização: DJANE ANTONUCCI CORREA PASCOALINA BAILON DE OLIVEIRA SALEH EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: Andréia Custódio C ONSELHO EDITORIAL : Ana Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol]…

Relatório de Observação no dia xx estive na escola de ensino Fundamental EEEIF ALMIRANTE GUILLOBEL, para observar a aula da 9ª serie, que foi ministrada pela professora Nelma, nesta sala contem 60 alunos 34 meninos e 26 meninas, 13 desses adolescentes são repetentes da matéria de Historia. A professora me apresentou a turma e explicou a minha presença e pediu que os alunos pegassem seus livros e procurassem na pagina 87 no assunto Arte e Coerência, Arte Moderna Contemporaneidade, a…

capítulos que vão se completando no decorrer da leitura. Escrito em um formado mais erudito, sua oralidade se torna densa a quem não possui o hábito desta interpretação, porém de grande importância em graduações que têm por alvo a formação de docentes nesta área, a de língua portuguesa. Como o próprio título do livro alega, Bechara traz em seu conteúdo um conflitante debate entre liberdade e opressão sobre o ensino da gramática. Em outras palavras, de modo geral, esse conflito se…

especificas da leitura ................................15. 2.1.1 Dificuldade de interpretação..........................................................................16 2.1.1.1Impacto social da crise de leitura e dificuldade de interpretação....................17 3 Fatores que causa dificuldade de leitura e interpretação...................................... 19. 3.1 Conhecimento, leitura e oralidade.......................................................................19. 3.1.1…

nada inocente na maneira com a qual os docentes se interrogam sobre o aprendizado da leitura”. (JOSETTE JOLIBERT) RESUMO Neste trabalho de conclusão de curso faz-se uma reflexão sobre o ensino da leitura na escola, centrando-se primordialmente nos fatores que impedem a formação de sujeitos leitores nas séries iniciais, e ao mesmo tempo pretende apresentar caminhos de renovação e qualificação na prática pedagógica relativa à…

A LEITURA NA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO Karla Katiele Veiga da Silva (G- Unespar/Fecilcam) Este trabalho visa a análise das obras Os trabalhos Direitos Humanos e Literatura (Antônio Cândido), Da Essencialidade da Literatura (Paulo Bragatto Filho), A Crise da Leitura na Escola (Regina Zilberman), e O Texto não é Pretexto (Marisa Lajolo)., textos esses que discutem a importância da literatura e leitura na formação do leitor critico dentro da instituição escolar.…

INDISCIPLINA: DESAFIO EM SALA DE AULA E NA ESCOLA RESUMO: É grande o desafio que os educadores têm encontrado em relação à indisciplina em sala de aula e na escola, tanto na pública como na particular, todavia com manifestações diversas. Neste artigo serão expostos os aspectos referentes à indisciplina no âmbito escola, questão esta que tem tomado uma dimensão agravante, já que é constatado o aumento do índice dessa problemática, abordará ainda, a postura do professor ao enfrentar…

Aline Luiza da Silva2 (Licenciatura em Letras/UNIVEM) Resumo O presente trabalho procurou percorrer a trajetória da literatura infantil desde sua origem histórica, observando o conceito mercadológico, sob o qual esta literatura foi observada e rotulada, chegando ao caráter pedagógico na atualidade, verificando, assim, as questões que implicam a crise presente neste campo literário. www.univem.edu.br TRAJETÓRIA DA LITERATURA INFANTIL: DA ORIGEM HISTÓRICA E DO CONCEITO…