Crise De Leitura Na Escola

torno da linguagem e do seu ensino, todos eles buscando um único interlocutor, o professor, organizados pelo autor em três grupos: primeiramente, os textos que tratam do ensino da língua materna; depois, textos que tratam mais especificamente da leitura; e, finalizando, de textos que apontam para um trabalho com base em textos produzidos por alunos. Os textos, segundo Geraldi, mostram suas preocupações, sua militância como professor universitário engajado em projetos de formação, onde –…

Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Apoio Presencial Santa Barbara - SP Serviço Social Leitura e Produção de Textos Aline do Nascimento Santos Gonçalves RA: 6981477091 aline_noah@hotmail.com Daiane Ribeiro de Almeida RA: 6506260312 daianeccc@gmail.com Lúcia Vieira Rodrigues Pinto RA: 6586308125 luciavrp@bol.com.br Lucimara Martins Bernardo RA: 6757377623 mara-social@hotmail

Palavras-Chaves: Língua Oral, Variação Linguística,Docente. 1 INTRODUÇÃO Ao ingressar na escola, a criança percebe que sua língua, a falada que ela trouxe de casa, de suas interações, não é valorizada na escola. A norma linguística instituída pela escola como padrão a ser aprendido e, portanto seguido, é uma língua estranha, quase estrangeira sob a ótica de uma criança de cinco ou seis anos de idade. A escola valoriza a língua escrita e não reconhece qualquer língua falada que se…

História da Educação RESENHA RIGAL, Luis, A escola crítico - democrática: uma matéria pendente no limiar do século XXI, in: IMBERNON, Francisco. A escola no século XXI: os desafios do futuro imediato. 2 ed.Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Luis Rigal é Sociólogo e pedagogo. Professor titular de sociologia da educação na Universidade de Buenos Aires e na Universidade Nacional de Jujuy, ambas argentinas, onde é pesquisador. Docente de pós-graduação na Faculdade Latino –…

Mario Jatene: Uma parceria entre a E.E.E.F Dr. Ângelo Cesarino e Alunos da Universidade do Estado do Pará (UEPA) INTRODUÇÃO A biblioteca deve assumir seu lugar no espaço pedagógico, como um centro dinamizador da leitura e difusor do conhecimento produzido pela humanidade. A escola através de suas ações visa alcançar um ensino de qualidade para todos os alunos que dela fazem parte. A E.E.E.F. Dr. Ângelo Cesarino atende atualmente 430 alunos do Município de Igarapé-Açu, sendo…

como utilizá-las e uma vivência real com esse gênero em sala de aula, o resultado decorreu de forma proveitosa e na obtenção de novos conhecimentos a respeito desse gênero para ambas as partes. Palavras-chave: Educação; Histórias em quadrinhos; Leitura. CONSIDERAÇÕES INICIAIS As histórias em quadrinhos representam um dos mais importantes veículos de comunicação em massa e criaram uma linguagem própria, com uma série de signos inovadores. Por representarem um…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Buscando evidenciar a real e fundamental utilidade da leitura, tendo ela princípios em salas de aula, proporcionando assim para o educando, um enriquecimento cultural, bem como, suas práticas no contexto social através do construir criativo onde o fazer, criar; elaborar textos de forma lúdica para o despertar

poderia transformar os seus alunos em seres humanos bons, justos e críticos. 2- Quais as principais dificuldades encontradas pela professora no sistema escolar? R- Não poder contar com os gestores e coordenadores da instituição, que por ser uma escola tradicionalista preocupam-se apenas em reproduzir apenas os ideais elitistas e turma adquirida pela professora fugia completamente dos padrões. 3- Qual o perfil da educadora Erin no primeiro momento, em sala de aula? R- Ela se…

1 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA EDIMILSON DA SILVA CORREIA A CONSCIÊNCIA INGÊNUA E A CONSCIÊNCIA CRÍTICA NO CONSELHO DE ESCOLA. LISETE SALGADO MARQUES COSTA Guarujá 2014 2 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA EDIMILSON DA SILVA CORREIA A CONSCIÊNCIA INGÊNUA E A CONSCIÊNCIA CRÍTICA NO CONSELHO DE ESCOLA. Trabalho final de conclusão de curso Competências Básica no âmbito do Programa Formação pela Escola. LISETE SALGADO MARQUES COSTA Guarujá 2014 3…

aula e qual a importância de se explorar a ambas. 3. Leia o artigo A dimensão social e receptiva do processo de leitura: uma concepção interacionista, disponível em http://www.ufsm.br/lec/02_00/Dioni-L&C4.htm e faça um resumo, aproximadamente de 10 a 15 linhas, sobre a concepção interacionista. 4. Questões sobre intertextualidade, constantes no corpo desta unidade. UNIDADE 2 LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Sobre o texto:…