Crise Das Ciências Humanas Japiassu

Modernity and the French Revolution as paradigmatic landmark Vico Denis S. de Mello* Manuella Riane A. Donato** RESUMO: Tem-se, a partir da ascensão do pensamento filosófico e científico, em meados do século XVI, uma mudança acerca da funcionalidade da ciência e do lugar do indivíduo no mundo. Mas essa alteração só foi possível através da expansão do iluminismo, tendo como marco histórico a Revolução Francesa. Como frutos desses novos paradigmas, encontram-se: i) a decadência do…

Modernity and the French Revolution as paradigmatic landmark Vico Denis S. de Mello* Manuella Riane A. Donato** RESUMO: Tem-se, a partir da ascensão do pensamento filosófico e científico, em meados do século XVI, uma mudança acerca da funcionalidade da ciência e do lugar do indivíduo no mundo. Mas essa alteração só foi possível através da expansão do iluminismo, tendo como marco histórico a Revolução Francesa. Como frutos desses novos paradigmas, encontram-se: i) a decadência do…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – DCHT CAMPUS XX – BRUMADO HISTÓRIA – UAB COMPONENTE CURRICULAR: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLA II SEMINÁRIO SOBRE: A INTERDISCIPLINARIDADE NA SUA INTERFACE COM O MUNDO DO TRABALHO. DOCENTE: MARIA LUIZA FERREIRA DOS SANTOS TD: ANDERSON LUIS SANTOS SILVA TP: SIMONE Z. DA COSTA SILVA       EDILENE PEREIRA DA SILVA MARIA DE LOURDES SILVA MARIA JOSÉ AMORIM MANOEL REIS DOS SANTOS MILENA…

mundo mostra claramente esta transformação. A sociedade humana, no ambiente pós-moderno, se entende e se aceita como sociedade heterogênea e pluralista, com uma formação cultural diversificada, e este impacto é percebido de maneiras diferentes, por públicos diferentes. Algumas constatações são bem aceitas, outras causam perplexidade, outras ainda dão ocasião para uma reflexão. Durante séculos foi sendo gerado uma fragmentação: na ciência, no pensamento filosófico e teológico, na…

A responsabilidade da Pedagogia e do Pedagogo (empresarial) frente à crise ética e humana1 Bethânia Pasa* Arnaldo Nogaro** Introdução Resumo O dueto ética2 e humanidade3 sempre inquietou o espírito humano e por isso é recorrente na literatura acadêmica. A indagação que move a presente elaboração é como a ética e humanidade vêm sendo tratadas pelas empresas e pelo pedagogo empresarial e de que forma elas afetam os rumos da sociedade. O objetivo do texto é demonstrar a…

Departamento de Ciências da Educação Faculdade de Educação Universidade de Extremadura A Ressignificação da Interdisciplinaridade no Contexto Pedagógico Reflexivo e Interativo no Ensino Fundamental Autor: Ms. Flávio Pereira Nolêto Diretor: Enrique Iglesias Verdegay Junho / 2006 “O conhecimento não pertence ao cérebro. O conhecimento pertence à relação, pertence à coerência entre o sistema vivo…

FICHAMENTO DO TEXTO Conhecimento e Ciência (TEIXEIRA, Elizabeth. As três metodologias: acadêmica da Ciência e da pesquisa 5ª ed. Petrópolis, RJ. Vozes 2008. P.84-114) Ciência: (...) Dependendo da sua natureza, muitos autores relatam que este é um termo de entendimento restrito e abrangente, mas que para ser bem definido, necessita do envolvimento de questões distintas, ideológicas ou epistemológicas, filosóficas, metodológicas e técnicas, e ainda da maturidade do espírito científico do…

movimento para mudá-lo. 2 Iluminismo: Movimento filosófico, também conhecido como Esclarecimento, Ilustração ou Século das Luzes, que se desenvolve particularmente na França, Alemanha e Inglaterra no séc. XVIII, caracterizando-se pela defesa da ciência e da racionalidade crítica, contra a fé, a superstição e o dogma religioso. Liberalismo: Tem suas origens no Iluminismo europeu e no conflito entre os empreendedores capitalistas do mercado livre e a aristocracia feudal…

relacionar-se porque tratam da conduta humana. O comportamento humano é um objeto de estudo, que pode ser apropriado por vários saberes simultaneamente, em diferentes perspectivas, sem esgotar epistemologicamente. Diversas ciências podem compartir o mesmo objeto material imediato, pois, do ponto de vista finalístico, todos os saberes são obrigatoriamente convergentes na pessoa humana. Afinal, o objetivo último de toda ciência é diminuir o sofrimento humano. Como asseverou Japiassu (1991,…

aquelas relacionadas aos diversos projetos de pesquisa dos mestrandos que estão sob nossa orientação, de modo geral objetivam discutir a Educação escolar contemporânea, elaborando práticas pedagógicas para a escola brasileira, contribuintes na formação humana. As particularidades das pesquisas em desenvolvimento estão, em maior ou menor grau, vinculadas aos seguintes objetivos específicos: a) caracterizar a realidade que influencia as práticas pedagógicas na escola pública brasileira; b)…