Controvérsias Piaget Vygotsky

Disciplina(s): Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem. Local e Data: 16 a 20/09/2013. 1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: Os termos dificuldades e distúrbios de aprendizagem têm sido motivo de controvérsias entre os profissionais, tanto da área de educação quanto da área de saúde. Isto porque há uma sintomatologia muito ampla com diversidade de fatores etiológicos, quando se considera o aprendizado da leitura, escrita e matemática…

aspectos inseparáveis, presentes em qualquer atividade. A afetividade e a inteligência se estruturam nas ações e pelas ações dos indivíduos. Além disso, é importante considerar o conhecimento que cada sujeito traz, bem como suas vivências anteriores. Vygotsky (apud GOLDFELD, 2002,p.72-73) ressalta que a criança não entra em contato com a aprendizagem apenas na escola, pois desde o nascimento começa a se relacionar com os adultos e daí recebe informações. A aprendizagem e o…

MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho foi investigar a trajetória dos pensadores russos: Vygotsky, Luria e Leontiev, bem como respensar o enfoque social, político ao qual estavam

REFERENCIAL TEÓRICO 3.1 JOGO: Conceito e Definições A utilização do jogo e sua importância para a educação já foram estudadas por importantes teóricos, tais como Brougère, Bruhns, Duflo, Freire, Huizinga, Kishimoto, Knijnik, Pascal, Piaget, Schiller e Vigotski. Estudiosos do tema parecem chegar a um consenso quanto à amplitude que o vocábulo jogo pode apresentar e discutem os caminhos para se chegar a uma definição para o termo. O jogo é um fenômeno cultural com múltiplas…

Compreensão dos aspectos relevantes sobre as diferentes teorias do desenvolvimento infantil.Passo 1Pesquisa e elaboração de um quadro demonstrativo com os conceitos teóricos.Piaget |DESENVOLVIMENTO HUMANO | MOTRICIDADE | LINGUAGEM E COGNIÇÃO |Na visão de Piaget o desenvolvimento humano se dá através da compreensão de como e formando o processo de constituição do pensamento lógico-formal e matemático. Tal processo, é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações…

etária de 6 anos também está contemplada neste trabalho. Além do mais, o processo de alfabetização inicia formalmente com o ingresso da criança na primeira série do Ensino Fundamental. Sendo assim, apesar de ser um assunto que ainda gera controvérsia, segue-se o pensamento pelo qual o Governo tem se baseado, de que, ao entrar em debate sobre a alfabetização, as crianças com 6 anos de idade serão incluídas como membros pertencentes ao ensino fundamental. 2.1.2 ALFABETIZAÇÃO …

consequências muito mais aterrorizadoras, como a própria morte do aluno que sofre deste mal. No primeiro capítulo aborda-se a construção do conhecimento humano de acordo com a teoria construtivista e sócio-interacionista, tendo por base as teorias de Piaget e Vygotsky, onde o processo de ensino e aprendizagem é visto como objeto de conhecimento e o sujeito da aprendizagem como sujeito cognoscente, isto é, o aluno deixa o lugar de indivíduo passivo que apenas recebe conhecimento advindo…

conteúdos e fornece a instrumentalização que sustenta a base de tudo que representa a educação. Na realidade, a disciplina ‘Cálculo I’ é conhecida por seu alto índice de reprovação e evasão, tanto no Brasil (LOPES, 1999) como nos EUA (SMITH, 1994). Há controvérsias a respeito das razões para tal fracasso. De um lado, muitos professores citam a aprendizagem deficiente, por parte de seus alunos, da matemática ensinada nos ensinos médio e fundamental. Para esses professores, muitos de seus…

3. Documentos oficiais da década de 1980 19 2.4. Documentos oficiais da década de 1990 32 2.5. Considerações Finais da Análise Documental 59 CAPÍTULO 3 - INFLUÊNCIAS IDENTIFICADAS 63 3.1. Piaget 63 3.2. Montessori 92 3.3. Freinet 101 3.4. Vygotsky 115 3.5. Considerações Finais das Influências Identificadas 120 CAPÍTULO 4 – CORRELAÇÕES ENTRE DIRETRIZES E MODELOS TEÓRICOS 125 CAPÍTULO 5 – CONCLUSÕES 129 REFERÊNCIAS…

e Aprender....................... 27 Exercícios de verificação: Teorias da Aprendizagem ..................................... 30 DESENVOLVIMENTO: ETAPAS E EVOLUÇÃO HUMANA Tarefa 3 - Características Principais do Desenvolvimento: Piaget e Vygostky...31 Bibliografia ............. ................................................................................. 34 - EXERCÍCIOS DE AUTO-AVALIAÇÃO TAREFA 1 (valor 2,0 pontos)