Conteúdo E Expressão Em Um Texto Não Verbal Em Termos Do Percurso Do Olhar

observação da sociedade e em conseqüência da realidade da arte e do artista, esta reflexão impulsionou o Instituto Arte na Escola a procurar na Arte Brasileira uma forma de aproximar o professor de arte, de imagens que estimulem e transformem o “olhar” de seus alunos agregando à simples observação à capacidade de reflexão do que é visto, às múltiplas possibilidades de atribuição de sentido que imprimem a marca do receptor na construção do discurso da obra, de cada imagem que passa…

partir deste entendimento assinale a alternativa que NÃO completa corretamente a afirmativa: A oralidade… *e) elimina a necessidade de se trabalharem em sala de aula os estudos gramaticais. 3- Em todas as alternativas há marcas de oralidade, isto é, expressões típicas da linguagem falada, exceto em: *c) As variações da língua de ordem geográficas são chamadas de regionalismo. 4- Sobre as falas abaixo: I - “É bom quando a gente volta da escola, não tem nada de bom passando na TV…

___________________________________________________________________ Profª. Aurélia Regina de Souza Honorato - Doutoranda em Educação (UNESC) ___________________________________________________________________ Prof. Marcelo Feldhaus - Mestrando em Educação (UNESC) 3 Durante todo o percurso de nossas vidas, ciclos, etapas, fases, ou seja, lá qual for à denominação adequada, nunca foi, é ou será concluída sozinha. Necessitamos de diálogos, trocas, conversações, ampliações de repertórios…

crianças pobres. Os nossos dados revelam práticas de leitura e escrita entre as crianças de diversas idades em um bairro pobre da cidade de São Paulo, mesmo dentre aquelas que ainda não dominem as habilidades de leitura e escrita. Os estudos recentes na área da história cultural e da sociolingúistica vêm questionando as teses não só da universalidade das formas de apropriação da língua escrita num sistema alfabético, bem como as hipóteses de que ela demandaria níveis de conceitualização…

educacional de partir de uma visão de lingüística educacional ou pedagógica, definiria a dislexia, a disgrafia e a como “dificuldades específicas para a aprendizagem que ocorrem com crianças que não conseguem adiantamento escolar compatível com sua capacidade cognitiva e que não apresentam problemas O presente texto é uma versão preliminar da colaboração do professor Vicente Martins (UVA) para subsidiar a primeira reunião técnica do Grupo de Trabalho - Transtornos Funcionais…

presenciais com um texto especialmente preparado para a ocasião, ao qual chamo de texto de aquecimento. Trata-se, como diz o título, de um “aquecimento” mesmo, isto é, de uma introdução à disciplina, ao seu conteúdo, à sua importância e aos seus objetivos. É uma forma inicial de diálogo com os demais participantes. Neste curso a distância, vou utilizar o mesmo recurso metodológico, no sentido de deixar você com uma visão ampla sobre o diálogo que vamos travar, dos objetivos da…

..... 1. Criatividade: um Processo de Vida ........................................................................... 2. Qualidades Terapêuticas da Atividade Artística .................................................... 2.1. Expressão artística como linguagem humana ......................................... 2.2. Mobilização em Ação ................................................................................. V – Arteterapia, um Processo Curativo ..................

da Silva e Maria Regina Franke Serrato, pela ajuda que me proporcionaram, sem a qual este trabalho não seria possível. EPÍGRAFE “É claro que há imensos riscos quando os cérebros e as mentes que vieram da natureza resolvem fazer de aprendiz de feiticeiro e influenciar a própria natureza. Mas também é arriscado não aceitar o desafio e não tentar minimizar o sofrimento. Os riscos de não se fazer coisa nenhuma são ainda maiores” (DAMÁSIO in: O Erro de Descartes, 2001, p.…

Oliveira Santos Graduada em Letras Vernáculas pela UNEB E-mail: luzy.santos@hotmail.com Resumo: O homem sempre esteve cercado de múltiplas linguagens. Nesse sentido, analisou-se o texto publicitário pela percepção, reflexão e argumentos dos ícones, índices e símbolos que compõem o Signo linguístico não-verbal e o verbal e a sua relação com o leitor. O estudo elegeu como corpus de análise algumas propagandas televisivas, veiculadas na Rede Globo de Televisão. Os aspectos imagéticos foram…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ............................... 81 12. LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E CONTEÚDOS POR ÁREA DE CONHECIMENTO ................................................................................ 84 12.1. ÁREA: LINGUA PORTUGUESA ............................................... 84 12.1.1. CONTEÚDO: ESCRITA ..................................................... 84 12.1.2. CONTEÚDO: ORALIDADE ................................................ 87 12.2. ÁREA:…