Contexto Temático

) Bolsa do CNPq ( ) Bolsa FAPERGS ( ) Outro tipo de bolsa – (identificar)_____________________-_______________ III. Relato reflexivo e auto-avaliativo sobre o desempenho no semestre, considerando participação em disciplinas e seminários temáticos (fazer uma lauda para cada seminário); desenvolvimento do trabalho de dissertação; escritos acadêmicos e publicações; participação em grupos de estudo ou de pesquisa; participação em eventos; envolvimento com outras atividades vinculadas…

“Administração Popular” da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. Questionando o modelo atual de escola, em 1994, foi lançado o “Projeto Constituinte Escolar”, que tinha como um de seus aspectos transformar as características dos diversos contextos escolares que integravam a rede pública. Para o desenvolvimento deste projeto, foram feitos diversos encontros com todos os segmentos que compõe a comunidade escolar: professores, alunos, pais, funcionários, onde o objetivo era…

Resumo: As produções fílmicas têm como principal função a representação da realidade social de um determinado contexto histórico. Nessa perspectiva, esse trabalho permite, de forma hermenêutica, entender e discutir as relações de gênero e opressão femininas, apresentada em produções cinematográficas, tendo como principal referencia o filme “Pão e rosas”, e através deste, faremos uma análise, tendo o filme como recurso pedagógico, para perceber, como no mundo do trabalho, a partir da…

Estruturas e conjunturas sócio-econômicas, culturais e político-institucionais que caracterizaram as formas de desenvolvimento do mundo contemporâneo. Movimentos revolucionários anti-capitalistas. Formação e desdobramentos dos blocos de poder no contexto das tendências globais da economia. C o n t e ú d o P r o g r a m á t i c o I – A Revolução Francesa - O Processo Revolucionário - A Expansão Francesa e a Difusão do Liberalismo II – O Século XIX…

Essas tecnologias não transformam a sociedade por si só, mas são utilizadas pelas pessoas em seus contextos sociais, econômicos e políticos, criando uma nova comunidade local e global: a Sociedade da Informação. Em cada país, a Sociedade da Informação está se construindo em meio a diferentes condições e projetos de desenvolvimento social, econômico e político, segundo estratégias adequadas a cada contexto. Uma Sociedade da Informação para todos os brasileiros supõe, em síntese, que sejam…

poder. Portanto, nesse enfoque, deve-se propor atividades não só metalinguísticas, mas também outras que levem à reflexão sobre as normas da língua, o uso e articulação das mesmas para produção de diferentes sentidos e a funcionalidade, dependendo do contexto e da finalidade de um determinado ato discursivo. Conteúdos O conteúdo estruturante da disciplina de Língua Portuguesa compreende o “Discurso como prática social”, sendo os gêneros discursivos os conteúdos básicos de cada série/ano.…

NAHELTON CARDOSO BEZERRA COORDENADORA: JESUS MARREIROS SÃO MIGUEL DO TAPUIO, 13 DE MAIO DE 2011. EIXO ARTICULADOR: AGRICULTURA FAMILIAR E SUSTENTABILIDADE EIXO TEMÁTICO 3: CIDADANIA, ORGANIZAÇÃO SOCIAL E POLÍTICAS PÚBLICAS EMENTA: * Estudo das organizações sociais; * Relação entre estado, sociedade civil e contexto sociohistórico; * Conceito de cidadania e de ética; * Analise dos conceitos de Estado, governo, democracia e suas relações com a legislação…

Produção Textual Interdisciplinar – Em Grupo Caro Aluno, A produção textual interdisciplinar em grupo tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre. Objetivo: Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a regionalidade e auxiliar na aplicação dos conceitos estudados. Eixo Temático: Desenvolvimento de Sistemas II Neste semestre é dada continuidade em alguns temas tratados no semestre anterior, além de abordar a…

Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino de História. Para a realização do trabalho, analisamos os PCNs de História, o contexto de sua elaboração, a sua proposta de trabalhar a História a partir de eixos temáticos e a relação entre a História ensinada e a construção da cidadania. Nesse sentido, observamos que os PCNs propõem o ensino de História, a partir de eixos temáticos, comprometido com o exercício da cidadania e com a construção de uma sociedade plural e democrática.…

ROSELMA MARIA DA SILVA LÚCIA trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Garanhuns 2012 ANA MAYARA SILVA ALVES FRANCIELLE WANDERLEY DOS SANTOS GISELLY MAGDALA FERREIRA MELISSAN DIÊGO CAMARA MONTEIRO ROSELMA MARIA DA SILVA LÚCIA trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS