Conteudos Sobre Genero Discursivo Relatar

TIPOLOGIAS E GÊNEROS TEXTUAIS Para Val (1993, p. 4.), “[...] chamamos de texto toda unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa”. De acordo com Travaglia (UFUberlãndia/MG) o trabalho com texto e com os diferentes tipos de texto é fundamental para a ação comunicativa. De acordo com as idéias do autor, cada tipo de texto é apropriado para um tipo de interação específica. Para os PCNs, por exemplo, “o texto e a…

elaborada para alunos do Ensino Médio. Essa SD focaliza, dentro da esfera jornalística, o gênero “artigo de opinião”, presente em jornais impressos, revistas e na internet. O ensino desse gênero justifica-se dada a importância desse meio cultural de difusão de informação e de conhecimento na vida contemporânea, além de propiciar a discussão de ideias e diferentes visões das questões polêmicas. No trabalho com o gênero “artigo de opinião”, enfatiza-se, em primeiro lugar, o modo como os…

GÊNERO DISCURSIVO E TIPO TEXTUAL1 Jane Quintiliano G. Silva* Resumo Este artigo tem por objetivo refletir sobre a que funcionamento se prestam as noções de gênero discursivo e tipo textual, quando tomadas como categorias de análise, na tipificação de textos produzidos em nossa sociedade. Propõe-se, a rigor, uma distinção de cunho teóricometodológico e conceitual entre tais noções, vez que cada uma delas compreende realidades diferentes do funcionamento do discurso. Palavras-chave: gênero

1º BIMESTRE 5º ANOS / 4ª SÉRIES DISCIPLINA: MATEMÁTICA | OBJETIVOS | CONTEÚDOS |ESTRATÉGIAS |AVALIAÇÃO | |- Reconhecer e apropriar-se dos conceitos de números naturais, das formas|Números e operações:

sistemático e contextualizado, por meio dos gêneros discursivos, especificamente, o gênero crônica. Desta forma, elaboramos uma Sequência Didática, doravante (SD) que possibilita ao educador explorar os elementos que constituem os gêneros. Partindo disto, observou-se que é de grande eficácia o ensino a partir dos gêneros discursivos. Abstract: Considerações iniciais Este artigo resulta da disciplina Oficina de didatização de gêneros textuais, a qual nos proporcionou…

segurança, da calçada, enfim, das vias públicas. Primeiramente, o professor pergunta: “Por que a faixa de segurança é tão importante e devemos atravessar a rua por ela?”, entrando na fase da premissa, onde os alunos devem ter uma opinião primária sobre o assunto, no qual já devem ter discutido em casa ou em outra ocasião na escola, proporcionar um diálogo, onde, em círculo, todos os alunos terão a oportunidade de falar e expor sua resposta. Levar os alunos até o portão da escola…

narrador, a voz que conta a história. Esse narrador pode participar ou não da história, ser personagem ou não, e pode saber ou não o que se passa no interior das personagens. Portanto, narrar é relacionar situações e personagens no tempo e no espaço, é relatar e repartir com os ouvintes ou leitores as histórias de nossa história. Em todo texto ou seqüência narrativa estão presentes cinco elementos essenciais da narração que são: tempo, espaço, personagens, enredo e narrador. OS…

desenvolvimento de competências e habilidades para o mundo do trabalho ensino/aprendizagem passa a focar os usos da linguagem e para tanto adota a perspectiva dos gêneros textuais ou discursivos 1) A nova LDB e os Parâcmetros Curriculares do Estado são regidos pelas noções de competêcncias e habilidades. Sobre essas noções, assinale a alternativa correta: O desenvolvimento do ensino/aprendizagem pautado pelas noções de competências e habilidade se restringe ao…

ARTIGO DE OPINIÃO: ESTUDOS SOBRE UM GÊNERO DISCURSIVO1 Terezinha de Jesus Bauer Uber2 Resumo: Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma pesquisa-ação abordando uma prática com o gênero discursivo artigo de opinião na terceira série do ensino médio. O estudo do gênero artigo de opinião considerou como aspecto primordial a funcionalidade e a importância do mesmo no aprimoramento da argumentatividade dos alunos, com o objetivo de proporcionar-lhes melhores condições de…

– v. 2, n. 2 – outubro de 2010 – p. 68-81 – www.ueg.inhumas.com/revelli 75 Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes que norteiam os currículos e os conteúdos de Língua Portuguesa, distribuídos em dois eixos: (i) usos de linguagem e (ii) reflexão sobre a língua e a linguagem . É no eixo “usos de linguagem” que os gêneros textuais entram como objeto de ensino-aprendizagem da língua materna para aproximar a prática escolar do uso real da língua em sociedade. Como se sabe,…