Conteudo Integrador Diferentes Espaços Sociais Na Formação Do Professor Gestor

..........................03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO................04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.................................................................04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional...............................05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO...................................................06 3.1 Caracterização do Campo de…

CURSO DE PEDAGOGIA DOSSIÊ ÚNICO MÓDULO INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Acadêmico(a): Tatiane Aparecida Morgon Zulato Professor(a): Paulo Rogerio de Souza Turma: 06/ Ivatuba Data: 05/06/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: INTRODUÇÃO

Beltrame Tutor de sala: Clenildo da Cunha Peixinho Santa Luz 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 11 CONSIDERAÇÕES…

análise contextual e crítica das necessidades sentidas pelos coordenadores indicaram, entre outros aspectos, a necessária compreensão do papel profissional desses educadores, que, premidos pelas urgências da prática e oprimidos pelas carências de sua formação inicial, encontram-se dilacerados frente aos imediatos afazeres de uma escola que, na maioria das vezes, caminha sem projetos, sem estrutura, apenas improvisando soluções a curto prazo, de forma a sobreviver diante das demandas…

os desafios, buscando competências e habilidades para atuação em diferentes áreas. No ramo empresarial é de fundamental importância fortalecer o foco de gestão em todas as áreas da empresa como estratégia que aumenta a competitividade, o que permite ao empresário tomar decisão com rapidez e segurança, suportado com dados demonstrados de forma simples que facilitam o acompanhamento do setor e de seus resultados. Responsabilidade Social diz respeito ao cumprimento dos deveres e obrigações…

Caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica 17 4 PROJETO 19 4.1 Tema/temática 19 4.2 Turma 19 4.3 Duração 19 4.4 Justificativa 19 4.5 Objetivo Geral 19 4.6 Objetivos Específicos 20 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 20 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 21 4.9 Metodologia 22 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a Intervenção Educativa 22 4.11 Recursos utilizados 23 4.12 Avaliação 24 4.13 Referências Bibliográficas 24 5…

base no IDEB pode obter dados exatos para melhoria na qualidade da educação. Em contrapartida muitos gestores não sabem como utilizar os dados, das pesquisas do IDEB, que não mostram onde podem colocar a prática de todos esses dados. Em uma pesquisa de Parandekar (2008) o sucesso educacional nas redes municipais de ensino pode destacar as interações múltiplas entre equipe e núcleo de gestores sem ter relações hierárquica ou radical para atingir a qualidade. Com os resultados obtidos pelo SAEB

270713 TARSILA APARECIDA CASTRO ALVES – RA 263095 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA ÁREA DA EDUCAÇÃO CRISTALINA-GO JUNHO - 2013 ELIANA PEREIRA DA SILVA – RA 263295 GLAUCIETE FRANCISCA NETA AGUIAR – RA 236021 SANDRA DA SILVA LEITE – RA 270713 TARSILA APARECIDA CASTRO ALVES – RA 263095 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA ÁREA DA EDUCAÇÃO Desafio de Aprendizagem…

NÚCLEO GESTOR CORPO DOCENTE AUX. DE SERVIÇOS GERAIS VIGILANTES MATRÍCULA APRESENTAÇÃO 1 – HISTÓRIA DA ESCOLA 2 – JUSTIFICATIVA 3 - OBJETIVOS E PRINCÍPIOS 4 – FINALIDADES 5 – CONCEPÇÕES 6 - A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO 7 - PERFIL DE ALUNO QUE DESENVOLVEREMOS 8 - VISÃO DO CONTEXTO 9 -REFERENCIAL TEÓRICO 10 - PROPOSTA CURRICULAR 11- DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 12 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 12.1 - Comportamentalismo 12.2 - Humanismo 12.3 – Cognitivismo 12.4 - Abordagem Crítico-Social…

si a responsabilidade de incluir no ensino fundamental toda a população com idade para frequentá-lo, e o MEC tornou-se “pedagogo” do treinamento em serviço do professor. Nesse sentido, incentivou programas de capacitação para leigos atuantes na educação básica e organizou PCNs ao mesmo tempo em que instituiu DCN para a formação de professores em nível superior. 2) No momento em que foram desenvolvidas as políticas de FHC, seus executores atinham-se mais às pressões dos órgãos…