Construção Reconstrução Do Objeto Sobre O Que Planejar

16 6 CONCLUSÃO 17 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÀFICAS 18 1 INTRODUÇÃO O propósito deste trabalho é apresentar algumas considerações sobre o uso de metodologias no ensino de línguas estrangeiras. Mais especificamente, detalhar o uso das metodologias. As fundamentações se desenvolvem através de pesquisas. Justifica-se este estudo partindo do princípio de que muitos professores não conhecem

planejamento educacional significa bem mais que a elaboração de um projeto continuo que engloba uma série de operações independentes” (UNESCO, in menegolla & Sant’ana, 1993:32). Pag.32 Planejamento curricular. ”é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. É instrumento que orienta a educação, como processo dinâmico e integrado de todos os elementos que integram para a consecução dos…

ATividades PRÁTICAS SUPERVISIONADAS JUCILENE MIRANDA DOS SANTOS ETAPA 1 - AULA TEMA: O Projeto Curricular e o Planejamento d e ensino . Planejamento : por que e quando Planejar. Projetos Multidisciplinares Passo 1- Temas propostos: a) A ciranda das letras b) Amarelinha das letras c) O compasso das letras d) Abc dos alunos e) Trabalhando com as vogais e) Reconhecendo as silabas …

que contribuem para que a real aprendizagem aconteça. Analisa os três principais estilos de aprendizagem: visual, auditivo e sinestésico; lembra a importância do professor instigar a participação dos alunos; apresenta a abordagem de Zabala (1998) sobre a tipologia dos conteúdos e a melhor maneira de ensiná-los; adverte que o erro, se investigado, pode tornar-se um aliado no processo ensino aprendizagem; estimula o planejamento de aulas significativas e conclui lembrando que estratégias…

do Avançando na Prática TP 5..........................................................................14 4.6. Aplicação do Avançando na Prática TP 6..........................................................................14 5. PARECER CRÍTICO SOBRE AS ATIVIDADES.............................................................. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................ 7.…

momento em que, como integrante de um grupo de pesquisa que estuda a relação entre educação, cultura e cotidiano pude constatar (embora não fosse esse o foco central do trabalho do grupo) que as práticas didáticas desenvolvidas no interior da escola objeto de nossas análises se articulavam pouco com a realidade histórica, política, social e cultural dos sujeitos que dela participavam e davam ênfase a conteúdos, muitas vezes, fragmentado e pouco significativo para os seus alunos.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo discutir, alguns aspectos fundamentais na formação do processo de aprendizagem pela parte da criança quando usamos os jogos e as brincadeiras como ferramentas para construção desse processo. Na fase pré escolar é onde se nota a maior importância dessas brincadeiras e jogos fazerem parte do processo ensino-apredizagem, podemos dizer que são primordiais para o desenvolvimento da criança. Por isso se não trabalhada nessa

compõem o coletivo da escola, para coordenar, direcionando suas ações para a transformação, precisa estar consciente de seu trabalho não se dá isoladamente, mas nesse coletivo mediante a articulação dos diferentes atores escolares, no sentido de uma construção de um projeto político - pedagógico transformador. Muitos coordenadores, reconhecendo a importância de discutir com o professor suas ações com os alunos, julgam necessário conhecer como ocorrem, nas salas de aula, as relações de…

necessário intervenções consistentes permitindo que a criança complete sua construção de conceitos. Ao falar de “construção de conceitos”, não há como deixar de lado a criatividade. Pois um professor deve e precisa estar em constante pelo melhor trabalho, não podendo em hipótese alguma relaxar. Pois um professor pode levar um aluno desinteressado a grandes sucessos, como também desmotivar outro que possua imenso interesse pela construção do conceito de número é usar materiais…

reais; • A humanidade tem sido inovadora, devemos estimular as novas ideias e a criatividade dos alunos. Uma estruturação do conhecimento do aluno resulta dessa interação entre seu pensamento (saber repleto de crenças e sentimentos) e os objetos em estudo, num processo dialógico, envolvendo componentes conceituais de um lado e metodológico de outro (VALADARES, 2006). Por meio da aprendizagem significativa crítica os alunos poderão, entre outras coisas, estar integrados…