Construção Do Conhecimento Segundo Piaget E

JEAN PIAGET Principais autores e conceitos de cada teoria : (esquema, assimilação, acomodação, equilibração; conteúdo, função e estrutura; conhecimentos físico, lógico-matemático e social; continuo do desenvolvimento; fatores do desenvolvimento e desenvolvimento afetivo) Esquema são estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio. Assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou…

e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget e da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky parte da idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Nesta concepção o conhecimento não se traduz em…

central de Piaget, ao tentar entender a construção do conhecimento, recai na inteligência. Destacam-se três aspectos fundamentais da inteligência: estrutura da inteligência, conteúdo da inteligência e função da inteligência. A partir destes elementos, apresenta-se um modelo que articula os fundamentos da teoria piagetiana. PalavrasPalavras-chave: Estrutura da inteligência; conteúdo da inteligência; função da inteligência ABSTARCT This article intends to analyse the fundaments…

teoria entre aluno e professor como mediador, outro teórico é Jean Piaget seu estudo que revolucionou a educação, Henri Wallom em que dedicou se conhecer mais a infância e sua inteligência e apontaremos também o teórico Vygotski um pensador complexo com reflexões sobre o desenvolvimento da criança e na educação. Portanto é preciso focar nas exposições das pesquisas nesse trabalho para que possa contribuir para nossos conhecimentos. Etapa 1:…

aplausos.” (Charles Chaplin. ÍNDICE: Agradecimentos 03 Piaget: a teoria do desenvolvimento humano 06 Resumo Construtivismo – Piaget 12 Lev Vygotsky: ZDP

possibilidade. Ele parte do pressuposto epistemológico de que o pensamento não tem fronteiras. ’’p.26 A partir da visão construtivista percebemos que o pensamento humano não tem fronteiras. ‘’A aprendizagem é uma construção. O pensamento do homem maduro, da mulher madura, é o resultado de uma construção, inclusiva frágil, por que pode ser desconstruído, por que há regressões. ”p.27 O pensamento humano esta em processo de desenvolvimento. Pode ser alterado de acordo com as…

RESUMO Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20. Suas descobertas tiveram grande impacto na pedagogia, principalmente fornecendo esclarecimentos sobre o funcionamento da mente infantil, diferenciando-a dos adultos. Através de suas obras, pode- se compreender como ocorre a formação da moralidade, da ética e da cidadania nas crianças, preparando- as para serem inseridas no mundo adulto. Quando esse processo não é feito…

controvertido. Para aprofundar o conflito, apresentam-se os discursos de Piaget e de Skinner sobre a ciência. Conclui que esses discursos são legítimos e que o paradoxo é esclarecedor: o psicólogo pode participar do debate sobre a ciência com um otimismo contido, e pode ouvir os discursos da filosofia sobre a natureza científica de sua disciplina com um ceticismo razoável. Mesmo sem ser pedagogo, o cientista suíço Jean Piaget (1896-1980) foi um dos pensadores mais influentes da…

Daniela Cristina Denise Rodrigues Deysiane Carla Fernanda Alves Jessica Fernanda Josilene Pimentel JEAN PIAGET: Principais Conceitos da Teoria de Piaget. Belo Horizonte 2014 Daniela Cristina Denise Rodrigues Deysiane Carla Fernanda Alves Jessica Fernanda Josilene Pimentel JEAN PIAGET: Principais Conceitos da Teoria de Piaget. Trabalho apresentado no curso de graduação em Pedagogia da Faculdade…

Comportamento é definido como objeto observável, mensurável, capaz de ser reproduzido em condições diferentes por sujeitos diferentes; Sobre a Educação, estes autores possuem uma visão pragmática, objetiva. A educação tem por escopo transmitir conhecimentos e capacitação técnica desenvolvendo competências e habilidades. Sobre a Aprendizagem, pensavam estes mesmos autores, que trata-se de um processo cego e mecânico de associação de estímulos e respostas condicionadas por fatores…