Construção De Um Projeto De Inclusão

tecnologias digitais utilizadas nos Telecentros comunitários são instrumentos para o desenvolvimento humano e da própria comunidade participante. O foco principal deste espaço é o uso social e a apropriação de ferramentas tecnológicas em função de um projeto de transformação social para melhorar as condições de vida das pessoas. 4. Público-alvo Crianças, jovens e adultos que nunca tenham tido ou que tenham pouco contato com computador e que desejem promover, através de diferentes formas,…

RAMOS, THAIS APARECIDA SOARES. O PROCESSO DE INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NO MUNICÍPIO DE SÃO ROQUE: HABILIDADE DOCENTE NA CONDUÇÃO DO PROCESSO DE INCLUSÃO. SÃO ROQUE – SP DEBORA HELENA FERNANDES, LAIS RAMOS SOARES, TÂNIA APARECIDA RAMOS, THAIS APARECIDA SOARES. O PROCESSO DE INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NO MUNICÍPIO DE SÃO ROQUE: HABILIDADE DOCENTE NA CONDUÇÃO DO PROCESSO DE INCLUSÃO. Projeto de Pesquisa sobre O processo de inclusão do deficiente auditivo de forma…

INTRODUÇÃO Um assunto que hoje em dia está em evidência é a Inclusão, e grandes questionamentos pairam sobre toda e qualquer tentativas de práticas inclusivas: como promover uma educação igualitária, sem que as diferenças individuais dos educandos sejam desrespeitadas, sem que as necessidades educacionais especiais sejam supridas e ao invés de incluir acabe por excluir o que é “diferente”? A Inclusão é hoje uma realidade e um grande desafio, pois na maioria das vezes o…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Introdução O Projeto Político-Pedagógico é entendido neste estudo, como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. A construção do PPP parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. O Projeto Político Pedagógico pode ser entendido como um elemento norteador das ações educativas, o qual se vincula a um projeto histórico social, trazendo uma forma específica

São Carlos Resumo Vivemos em um contexto de uma sociedade globalizada em que mudanças são exigidas em todos os âmbitos na busca da melhoria da qualidade de vida das pessoas. Paralelamente aumenta a parcela dos excluídos e com isso o discurso da inclusão social toma conta dos debates políticos e educacionais. A escola, como um segmento da sociedade, também tem se deparado com a tarefa de oferecer uma educação de melhor qualidade a todas as crianças. No caso específico da educação de…

Projeto Educando e caminhando: construindo percepções acerca da inclusão do aluno com deficiência na escola Projeto de oficina sobre inclusão de alunos com deficiência na escola. Cacilda da Silva Rodrigues Belo Horizonte/2009 Introdução Educando e caminhando: construindo percepções acerca da inclusão do aluno com deficiência na escola O processo de inclusão social, formação e construção da autonomia da pessoa

A proposta de educação inclusiva fundamenta-se numa filosofia que aceita e reconhece a diversidade na escola, garantindo o acesso a todos à educação escolar, independentemente de diferenças individuais. O valor principal que norteia a idéia da inclusão está calcado no princípio da igualdade e diversidade, concomitante com as propostas de sociedade democrática e justa. Fundamenta-se na concepção de educação de qualidade para todos, respeitando a diversidade dos alunos e realizando o atendimento

LUIZ DE CARVALHO GONZAGA a diversidade existente na sociedade Educação para todos Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade educação e Cultura, Educação e Inclusão, LIBRAS, Seminário I Prof. Okçana, Giane, Edilaine, Sandra e Fábio. Juazeiro 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 4 2. DESENVOLVIMENTO .....

Sistema de Ensino Presencial Conectado administração Inclusão digital Rio de Janeiro 2010 Trabalho apresentado à disciplina: Filosofia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Prof. Márcia Bastos de Almeida SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .........................................................................................6 2. INCLUSÃO DIGITAL...............................................................................7 2.1. AUMENTO DO CONHECIMENTO..............................

741 A PERSPECTIVA OMNILÉTICA: REFLEXÕES SOBRE INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO Mônica Pereira dos Santos Lillian Auguste Bruns Carneiro Alline do Nascimento dos Santos Simone Henriques Gonçalves Eixo Temático: 4. Formação de Professores e processos de inclusão/exclusão em educação Categoria: Comunicação Oral I- INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo apresentar uma visão geral de uma pesquisa-ação realizada em uma escola pública do município do Rio