Construção De Um Projeto De Inclusão

A psicologia e, mais recentemente, a fonoaudiologia têm participado das discussões e do processo de construção escolar que hoje se apresenta em nosso País. Muitas têm sido as contribuições e contradições destas ciências nesse caminho. O objetivo do presente trabalho é refletir sobre as possibilidades de atuação de psicólogos e fonoaudiólogos enquanto membros da equipe escolar no processo de inclusão a partir da participação no Fórum Permanente de Educação Inclusiva promovido pela…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ISAILDA SANTIAGO PAIVA PROJETO SOBRE DESIGUALDADE SOCIAL MACEIÓ 2014 ISAILDA SANTIAGO PAIVA PROJETO SOBRE DESIGUALDADE SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação…

Cassia Passo 2 1. Ler o texto: SILVEIRA, Flávia Furtado; NEVES, Marisa Maria Brito da Justa. Inclusão Escolar de Crianças com Deficiência Múltipla: Concepções de Pais e Professores. Psicologia: Teoria e Pesquisa. vl. 22 n. 1, p. 079-088 Jan-Abr, 2006. Disponibilizado em: <http://www.scielo.br/pdf/ptp/v22n1/29847.pdf>. Acesso em:…

favoreçam a inclusão da deficiência intelectual, para que os alunos possam se desenvolver, sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem. A escola é também a responsável por criar estratégias capazes de garantir uma educação de qualidade para todos, reconhecendo as individualidades de cada um, com ajuda e apoio especializados para atender a educação especial, assim dando uma base maior e com segurança para o professor. A…

INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA FREITAS MEIRELLES – RU – 328094 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE Fundamentos para Educação Especial Metodologia do Ensino de Educação Física Organização Pedagógica – Espaços Educativos Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial VARGINHA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA FREITAS MEIRELLES – RU – 328094 – 05/2009 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE…

garantir o direito de todos à educação, esse projeto pretende transformar o Instituto Federal do Norte de Minas-Campus Pirapora em um lugar acessível a todos, especialmente aos portadores de necessidades especiais. Objetiva-se também romper as barreiras estruturais que, por vezes, dificulta/impossibilita o acesso desse segmento de alunos. Com esse intuito serão desenvolvidas ações que ajudem e facilitem o dia-a-dia de todos os alunos no Campus. O projeto é dividido em quatro etapas que…

Apresentação O presente trabalho tem por objetivo, primeiramente expor no que consiste o Projeto Escolhas Acertadas A5G, presente no Distrito de Viseu, como este funciona, quais seus objetivos, quem é o público alvo e outras informações sobre o mesmo. Vale ressaltar que este trabalho é produto da palestra dada pela assistente social Ana Pinto, que exerce a profissão dentro do projeto e o coordena. A assistente social é graduada em Serviço Social pela Faculdade de Psicologia e…

DÉBORA LEMES LEMOS: - RA: 9140253574 Projeto: “Inclusão de Pessoas com deficiências em escolas regulares na educação infantil com o uso das tecnologias” Tutora EAD Priscila Beck. PORTO ALEGRE / RS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Introdução Nos últimos anos, o direito de educação a todos é tema de debate, há uma grande necessidade de constituir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a contemplar as necessidades de todos. A inclusão de pessoas com…

I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1. TÍTULO DO PROJETO: Esperança com tecnologia para a educação. 2. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Associação Beneficente de Assistência Social Esperança. ONG Esperança II. PROPOSTA DE IMPLEMENTAÇÃO INTRODUÇÂO As tecnologias da informação e comunicação podem colaborar enquanto meios no processo de construção do conhecimento, desta forma, constatamos a

trabalho é analisar o Projeto Político Pedagógico no se refere ao acesso dos alunos com deficiências, evidenciando a importância desse documento nos seus aspectos pedagógicos e administrativos, relacionando-o à comunidade escolar proporcionando a construção do conhecimento e a vivência de valores, usando uma metodologia dinâmica, critica e desafiadora, desenvolvendo na educação. Segundo, Gonçalves e Abdulmassih dizem que. A construção do projeto…