Construção De Conhecimento

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA CONSTRUÇÃO DOS SABERES NO ENSINO SUPERIOR. Aurélio Secundo Ferreira RESUMO A construção do conhecimento é algo que se adquire continuamente durante toda a vida dos seres humanos. Foi na perspectiva da busca por subsídios necessários e suficientes para a compreensão de como se da à construção do conhecimento universitário através da relação professor/aluno durante a execução da prática pedagógica dos professores dentro e fora do ambiente acadêmico, bem como

TECNOLOGIA EM CONSTRUÇÃO CIVIL 1. TURNO: Noturno GRAU ACADÊMICO: Tecnólogo em Construção Civil PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos Máximo = 7 anos 2. OBJETIVO/PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO Objetivo A formação do tecnólogo em construção civil – modalidade edifícios - deve considerar as necessidades e evolução tecnológicas do ambiente da Construção Civil, dando ao profissional uma sólida formação técnica aliada à capacidade de adaptação às mudanças no sistema de…

A MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO Não há aprendizagem sem o interesse do aluno em aprender. Para que um determinado objeto se torne objeto de conhecimento é imprescindível que o aluno esteja mobilizado para conhecê-lo. É preciso que o aluno tenha mobilidade para tal, tendo a intenção de conhecer esse objeto desconhecido. E o ato da mobilização para o conhecimento do objeto exige do sujeito uma carga energética física e psíquica durante todo o processo. É importante ressaltar que…

teoria da Aprendizagem". A verdadeira construção de conceitos pela criança é um processo que leva algum tempo para amadurecer em sua plenitude. Primeiramente, o que de fato ocorre, é a captação, pela criança, de níveis menos complexos de representação do mundo, a conseqüente assimilação e construção de conceitos elementares pela mesma, até que um nível de representação superior da realidade possa ser atingido e dominado pela criança. "Os primeiros conhecimentos básicos a criança vai…

Em relação a construção do conhecimento Jean Piaget em sua Teoria discorre que o conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com oobjeto dependendo do grau de desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Para Vygotsky que focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos: Primeiro que o ser humano era um serFilogenético, fazia parte de uma espécie; segundo que esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético,…

Resposta 1) Senso comum: Conhecimento espontâneo compreendido pelo mundo basicamente no aprendizado assimilado de geraçãoem geração pelo indivíduo; nasceu na tentativa do homem solucionar problemas cotidianos. Ex: Avós que ensinam aos filhos e netos que se comerem alguma fruta acompanhado de algum alimento o fará mal.(ex: manga com leite) Conhecimento científico: Resulta da investigação metódica, sistematizada da realidade, transcede fatos, fenômenos e pesquisas realizadas pelo…

Adequação lingüística e ambiente de trabalho; • A literatura e a construção da modernidade e do moderno; • Linguagem e o desenvolvimento do olhar crítico; • Humor e linguagem. Leitura e expressão escrita Leitura e expressão escrita Gêneros textuais Estratégias de pré-leitura: • Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: • Planejamento; • Construção do texto; • Revisão. Textos de planificação…

TECNOLOGIA EM CONSTRUÇÃO CIVIL 1. TURNO: Noturno GRAU ACADÊMICO: Tecnólogo em Construção Civil PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos Máximo = 7 anos 2. OBJETIVO/PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO Objetivo A formação do tecnólogo em construção civil – modalidade edifícios - deve considerar as necessidades e evolução tecnológicas do ambiente da Construção Civil, dando ao profissional uma sólida formação técnica aliada à capacidade de adaptação às mudanças no sistema de produção…

POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO Fábia Almeida 1 Marinêz Alves RESUMO: A construção do conhecimento humano alicerça-se nas experiências cultural e social do homem, a partir de sua concepção de mundo. Diante da análise dos estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon), ficou claro que a influência dos meios social, histórico e cultural contribui significativamente no processo de desenvolvimento do indivíduo. Desse modo, este artigo procura discutir como a formação…

semana Tema: O Terrário na Escola Área do conhecimento: Português, Matemática ,Geografia e Ciências Objetivo Geral: Proporcionar aos discentes o conhecimento de vários aspectos da vida vegetal e animal através da construção de um terrário. Justificativa: Diante da grande biodiversidade e de várias indagações dos alunos, em sala de aula,senti a necessidade de promover atividades que possibilitem a nossa clientela, o conhecimento de alguns aspectos da vida vegetal e…