Construção Da Identidade Infantil

1 EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO Proposta para a expansão da política Documento produzido pelo Grupo de Trabalho Interinstitucional - GTI, instituído pela Portaria Interministerial número 6/2013, assinada pelos Ministros de Estado da Educação, do Desenvolvimento Agrário e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. BRASÍLIA - DF Março de 2014 2 Sumário Sumário.............................................................................................................

FICHAMENTO I A) IDENTIFICAÇÃO Título: Referencial curricular nacional para a educação infantil Autor (s): BRASIL. Ministério da Educação. Fonte: Referencial curricular nacional para a educação infantil. Formação Pessoal e Social. Portal Mec de Educação. BRASIL. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf - Acesso em: 27 de setembro. 2013 RESUMO DO TEXTO O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão, intimamente relacionados com os processos…

PRECONCEITO RACIAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução Há muito se diz que a sociedade brasileira é rica em pluralidade étnica e cultural, pluralizada em sua identidade, sendo esta, produto de um processo histórico que inseriu num mesmo cenário três grupos distintos: portugueses, índios e negros de origem africana. Contudo, ao longo de nossa história, têm existido preconceitos, relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de ter uma vivência plena…

será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA POLO NATAL Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil Professora: Maria Cristina Leandro Paiva Alunas: Adlinez da Silva Bezerra Lidiane Siqueira de Moura Macedo Renata Martins de Aguiar Verçosa Atividade Avaliativa – Unidade I NATAL/RN 2014.1 Análise do filme “A creche do Papai” Com base nas leituras do material e nas discussões dessa I unidade,…

1A EDUCAÇÃO ESCOLAR INFANTIL E AS RELAÇÕES ÉTNICAS: O TRABALHO COM CRIANÇAS INDIGENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Silva Oliveira adriana.pessoa78@gmail.com Universidade Federal do Maranhão Orientador (a) Monica Ribeiro de Almeida RESUMO: Este artigo vem tratar das relações entre as crianças indígenas no seu ambiente escolar e as crianças não indígenas, seus ensinamentos e a forma dada ao ambiente infantil indígena, as questões étnicas como estão e como devem ser absorvida nas escolas. É

do Curso de Pós graduação Lato Sensu em Gestão Pedagógica e Formação em Educação infantil do Instituto Superior de Educação Vera Cruz, São Paulo (2010 até o presente). Membro de Conselho junto a Divisão de Educação Infantil da Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educação Infantil de Educação. São Paulo (2006-2012). Autora e co-autora de livros na área de psicologia da educação, educação infantil, práticas pedagógicas, orientação curricular, entre outros. O livro…

O objetivo principal do presente relatório é observar e analisar a identidade, formação e a práxis dos professores de educação básica, lotados na escola-alvo, buscando traçar uma ligação entre a qualidade do ensino da escola pública e os conhecimentos destes educadores. Os objetivos específicos se resumem em 03 pontos, identificados abaixo: ➢ Articular teoria e prática em relação à visão da formação e identidade docente; ➢ Analisar a qualidade do trabalho desenvolvido na

(CEAO/UFBA) Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras PROJETO/TEMA: Construir as Relações Étnico-Raciais no espaço escolar Professora responsável: Valdeci Fonseca Silva Turmas/ Disciplinas envolvidas: Educação Infantil ao 5º Ano do Ensino Fundamental I Previsão de duração: Um semestre 5 Caracterização da Localidade: O município de Simões Filho foi criado com a Emancipação de Salvador antigo Distrito de Água Comprida com sua denominação…

PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA -5° PERIODO TEMA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o