Construção Da Identidade Discente

sua autoformação, a partir de pilares traçados pelos planos de ensino das instituições, seus próprios propósitos de aprendizagens e o intercâmbio com outros discentes e o docente. As tecnologias da informação e comunicação constituem-se em ferramentas para reconfigurar esse papel, proporcionando não apenas ao docente, mas também ao discente, possibilidades de pesquisa e de descentramentos de funções, através de ambientes virtuais de aprendizagens, redes sociais e cibernéticas. E é…

Diz à legislação que molda nossa forma de fazer educação no Brasil que este PPP para ser democrático tem que envolver a participação de todos que servem a escola e que por ela é servido: pais e alunos, enfim, comunidade escolar na sua reflexão e construção, sendo que este deve ser compreendido e vivenciado por toda a comunidade escolar. É através dos princípios democráticos apontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 que podemos encontrar o aporte legal da…

Curso de Relações Internacionais Disciplina: Metodologia de Pesquisa Docente: Lia da Costa Alvin Alvarenga Discente: Fernanda Dattoli Isadora Carvalho Maio/2015 Salvador Centro Universitário Jorge Amado Curso de Relações Internacionais Disciplina: Metodologia de Pesquisa Docente: Lia da Costa Alvin Alvarenga Discente: Fernanda Dattoli Isadora Carvalho Projeto de pesquisa…

muitas pessoas são lembradas porque estiveram presentes durante o processo de sua construção e de alguma forma contribuíram para que ele pudesse ter sido concretizado. De modo especial e com todo carinho, agradeço: - à Professora Allana, minha orientadora nesta pesquisa e durante todo o meu processo acadêmico, por toda ajuda, atenção que soube dar, e paciência que soube ter nos momentos mais críticos da construção deste trabalho; - a todos os professores que enriqueceram minha…

PROJETO: GINCANA CULTURAL PÚBLICO ALVO: Comunidade escolar da E.E. Prof. Orlando Donda. DURAÇÃO: JUSTIFICATIVA: Baseada em uma educação escolar, focada nos pressupostos de que o aluno é o protagonista das ações, as quais proporcionam a construção do conhecimento, viemos propor atividades diferenciadas, para que haja troca de experiências e socialização entre alunos e alunos, alunos e professores, alunos e direção, alunos e pais, alunos e funcionários, alunos e sociedade…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS - CESA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIAL. DOCENTE: RUTH BITTENCOURT DISCENTES: JANAINA OLIVEIRA JULIETE JANINIE LUANA QUEIROZ LUMA ARAGÃO RAYANE FERREIRA SÍNTESE DO TEXTO: “O SIGNIFICADO SÓCIO-HISTÓRICO DA PROFISSÃO” FORTALEZA - CE 2012 SÍNTESE: O significado sócio-histórico da profissão. O processo de institucionalização do Serviço Social ocorreu de forma contraditória entre as…

Uneb: Universidade do estado da Bahia Disciplina: Metodologia da ciência e do trabalho acadêmico Discente: Carolina Ruiz. Docente: Silvana Simões Ficha de Leitura Cardoso Filho, Jorge, JANOTTI, Jeder. A música popular massiva, o mainstream e o underground, trajetórias e caminhos da música na cultura midiática.In JANOTTI JR, Jeder, Freire,João. Comunicação e música popular massiva.Salvador;…

em seguida Fevbre, é Braudel o sucessor e diretor efetivo dos Annales. Sua proposta inicial é de renovação, conseqüência de conflitos internos ocorridos no período pós-morte de Fevbre. Proposta: Dar relevância à exploração do saber inicial dos discentes no que se refere ao que faz o historiador e ao que é História. Referenciais teóricos: FONTANA, Josef. “A reconstrução. III: a Escola dos Annales”. In:__. História: análise do passado e projeto social. SP: EDUSC, 1998.pp.137-154.…

e em seguida Fevbre, é Braudel o sucessor e diretor efetivo dos Annales. Sua proposta inicial é de renovação, conseqüência de conflitos internos ocorridos no período pós-morte de Fevbre. Proposta: Dar relevância à exploração do saber inicial dos discentes no que se refere ao que faz o historiador e ao que é História. Referenciais teóricos: FONTANA, Josef. “A reconstrução. III: a Escola dos Annales”. In:__. História: análise do passado e projeto social. SP: EDUSC, 1998.pp.137-154.…

A formação das identidades individuais e coletivas de no mínimo dois dos personagens do Filme 4 2.1.1 Título Nível 3 – Resgatar o processo histórico social de construção das diferenças regionais mostradas no Filme 4 2.1.1.1 Título nível 4 – Aborda a questão social da população em vulnerabilidade social frente as consequências do capitalismo retratado no Filme 4 2.1.1.1.1 Título nível 5 – A partir do Filme, realizar a relaçao com as condições da realidade regional dos discentes 4 3…