Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

Várias obras foram publicadas para discutir as possíveis ordenações dos manuscritos. Algumas indicaram também as obras que surgiram das reflexões de Benjamin sobre esse material. É inegável que há um conjunto de temas e de noções filosóficas – como as de história como construção, imagem de sonho, imagem dialética – que constituem alguns dos aspectos centrais dessa obra. A presente seleção contém 21 fragmentos dos arquivos: B – Moda; G – Exposições, Publicidade, Grandville; J –…

Sá, 2014, Cap. 1, p 8 – 26. Conceito de Psicologia: “... Psicologia é a ciência da alma e da mente. É a ciência que estuda a mente e o comportamento.” Pg.08 Conceito Positivista “O positivismo é uma corrente filosófica que tem como base a exaltação dos fatos.” Pg. 09 Conceito de Fisiologia “... esta propõe um estudo do homem como ser organizado e semelhante a outros seres que se organizam química e botanicamente rejeitando, assim, o estudo da alma.” Pg.10 Conceito de Estruturalismo …

UMA LEITURA SÓCIO-HISTÓRICA DA IMITAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM FERNANDES1, Este artigo tem origem em estudos sobre a imitação no processo de ensino e prendizagem e visa explicitar o conceito de imitação sob a ótica de Vigotski, que apresenta fundamentos necessários para uma nova e atual interpretação sobre a imitação no processo de aprendizagem, bem como oferece subsídios para análise da imitação e suas implicações na constituição das funções psicológicas superiores e…

BRINCAR INFANTIL Resumo Este artigo tem como proposta discutir a questão do brincar infantil a partir da concepção que esta é uma atividade que faz parte da formação histórica e cultural da criança. O texto discute esta questão baseado nas referências de natureza sociológica, como de Gilles Brougère, e referências filosóficas de Walter Benjamim. Tais autores analisam o brincar como um fenômeno cultural. O artigo também contribui para discutir as possibilidades do brincar no espaço das…

Capitalismo” O livro começa com uma comparação entre aspectos culturais do oriente eocidente. Uma série de questões há muito dominadas no oriente apresentam-se comonovas no ocidente.Abordando os diversos conceitos, o autor cita pertencer ao jardim da infância daHistória da Cultura o conceito de que o capitalismo está associado ao “impulso para oganho”, à “ânsia pelo lucro”. O desejo de um ganho ilimitado não se identifica, nem um pouco, com o dito “espírito do capitalismo”.O Ocidente conheceu,

importância de Marx, Durkheim e Weber, está ligada ao fato de que eles foram alguns dos principais autores, os quais responderam às indagações que devastavam os homens do século XIX e XX, exprimindo de maneira precisa um conjunto de conceitos para o desenvolvimento da mudança histórica que ocorria naquela época: Idade Medieval Idade Moderna Idade Contemporânea na sociedade/Tradicional: na mudança Social na modernidade Para Max: Modo de produção Revolução Industrial Modo…

de discursos públicos, atraíam jovens discípulos, os quais pagavam taxas por essa educação recebida. Apesar de serem pessoas muito refutadas por outros filósofos como Aristóteles por exemplo, os sofistas exerceram um grande papel para a evolução histórica da Filosofia. As obras de Sócrates, Platão e Aristóteles, serviram de base para toda a Filosofia na Idade Média, Renascentista, Idade Moderna e Contemporânea. Sócrates “Só sei que nada sei...” …

Friedrich, um dos mais importantes, um dos mais influentes filósofos alemães do século 19), Marx começou ater mais familiaridade dos problemas econômicos que afetavam as nações quando trabalhava como jornalista. Após o casamento com uma amiga de infância (Jenny von Westplalen), foi morar em Paris, onde lançou os "Anais Franco-Alemães", órgão principal dos hegelianos de esquerda. Foi em Paris que Marx conheceu Friedrich Engels, com o qual manteve amizade por toda a vida. Na capital…

princípios e as concepções didáticas que orientarão sua prática. Conforme esclarecimento durante a ministração da disciplina, não há prática que se denomine docente, ou seja, que objetive a busca da construção do conhecimento, que desconheça o objeto de estudo da Didática, bem como suas implicações históricas e seus objetivos sociais. Ao definir as relações pedagógicas historicamente construídas, como seu objeto de estudo, é imprescindível a apresentação por parte desta disciplina dos…

infantil. No entanto, e valido ressaltar que no momento em que educadores ou os pais passam a lidar com esse tipo de situação diante de uma criança, fica muito difícil saber concretizar tal, aprendizado, uma vez que, por não lembrarem de sua época de infância, fica impossível visualizar as verdadeiras duvidas que as crianças realmente te. Na escola o professor deve ser menos repressor e aceitar que ao atuar em uma sala de aula, ele vai estar diante de diferentes subjetividades, logo, os…