Construçao Do Conhecimento No Processo Ensino Aprendizagem

PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. Maria Sueli Fernandes RESUMO As tecnologias estão, cada vez mais, inseridas em diferentes formas e uso no cotidiano das pessoas, constitui como um agente importante de transformação da sociedade, tendo influência cada vez maior na aprendizagem. Este trabalho apresenta o jogo The Sims como uma ferramenta computacional e alternativa para ensinar a matemática. Usando o jogo como estratégia de ensino, é…

inatas. b. Os processos de desenvolvimento coincidem com os processos de aprendizado. c. O processo de desenvolvimento progride de forma mais lenta e atrás do processo de aprendizado. d. Os processos de desenvolvimento são independentes do aprendizado. e. O processo de aprendizado progride de forma mais lenta e atrás do processo de desenvolvimento. 0,25 pontos PERGUNTA 2 Assinale a alternativa INCORRETA sobre aprendizagem significativa: a. Aprendizagem…

formação de professores a distância, usando e explorando expressões como aprendizagem cooperativas ou colaborativas, mediação pedagógica, interação aluno-professor. Relata a realidade de grande parte dos cursos on line. Fala do Modelo pedagógico no ensino a distância. Mostra também, as concepções filosóficas de Paulo Freire e Jean Piaget, as mudanças no ensinoaprendizagem. Em seguida, é discutido as perspectivas para o ensino a distância, finalizamos o estudo, com a apresentação dos…

analisa o papel do conhecimento matemático no respaldo aos processos de leitura e de escrita. Parte de um conjunto de ações desenvolvidas no contexto do projeto “Alfabetização matemática: implicações pedagógicas”, do Núcleo de Ensino da FFC – UNESP – Campus de Marília, vale-se da análise documental, da análise do discurso e de observação de aulas para compreender algumas representações e concepções de professores e alunos no tocante ao processo de ensino e de aprendizagem da…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO RESUMO Esta pesquisa procura expor as ideias principais do estudo realizado sobre a avaliação da aprendizagem, buscando suscitar à análise e reflexão acerca do tema. Abordam-se questões relevantes à realização da avaliação na maioria das instituições de ensino e, como se pode contribuir para que se avance da simples atribuição de notas para um acompanhamento de todo processo de ensino e aprendizagem. Possibilitando, desta

GUSSO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO MAXIMILIANO DE ALMEIDA - RS 2007 FAEL - FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA MARIVANIA CHIOCHETA CHAVES MARLI MEZALIRA GUSSO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção…

FACULDADES INTEGRADAS TORRICELLI ATPS de Psicologia da Aprendizagem Professora: Claudia Sampaio Grupo: Nome: Alecsandra Delfino da Silva 4253720202 Maria Carmen Ferrer Santo 4260831902 Silvana Maria da Silva Gama 4310801411 Graciele Jeoventino da Silva 3786755092

PEDAGOGIA 3º SEMESTRE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Relatório de Estudos Reinaldo Queiroz Braga – RA 4351868777 Maria Luiza Queiroz Braga – RA 4571873529 Agustinho Celso da Penha – RA 4342829401 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância

escolares; características e conceitos gerais da didática que serviram para estruturar todo o nosso estudo; e como a didática era aplicada no âmbito social e político. Palavras-chaves: didática, construtivismo, sujeito autônomo, processo ensinoaprendizagem, metodologia Abstract This article analyzes how was the teaching of years 90. In this article we will discuss relevant issues influencing the teaching of years 90, such as:…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Alencar, Aldenora de Jesus Resumo A avaliação da aprendizagem escolar mostra-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Sendo assim, a prática avaliativa apresenta-se como um desafio que exige, principalmente por parte do professor em sua prática pedagógica, verificar continuamente, se as atividades por…