Construtivismo Socializados

realizados na Ciência intervieram nos mais diversos campos da atividade humana, sempre trazendo consigo mudanças nas condições socioculturais dos povos. Cientes de que a Ciência é uma atividade humana, um conhecimento historicamente construído e socializado através dos tempos, façamos uma incursão breve, mas muito importante, na história dessa área do conhecimento humano. Seção 1 A origem e a construção do conhecimento científico Objetivos de aprendizagem » Compreender a…

constrói o seu conhecimento. Logo, o processo de construção do conhecimento é essencialmente ativo, envolvendo assimilação e acomodação e parte dos esquemas mentais, que são prolongamentos diretos da ação. A teoria de Jean Piaget é a base do construtivismo interacionista. O desenvolvimento mental como uma construção Para Piaget, o desenvolvimento mental, tanto do ponto de vista cognitivo como afetivo e social, é uma construção contínua. O ser humano, durante o seu crescimento,…

mesma assume a função auto-reguladora e, assim, a criança torna-se capaz de atuar sobre suas próprias ações por meio da fala. Para Vygotsky (1987), o surgimento da fala egocêntrica indica a trajetória da criança: o pensamento vai dos processos socializados para os processos internos. A fala interior, ou discurso interior, é a forma de linguagem interna, que é dirigida ao sujeito e não a um interlocutor externo. Esta fala interior se desenvolve mediante um lento acúmulo de mudanças…

necessidade vital de segunda ordem para toda a humanidade. É um conhecimento especial, exige longa formação, método, rigor e, fundamentalmente, condições objetivas, infraestruturais tecnológicas e de financiamento para ser elaborado, produzido, socializado e realmente ser útil e necessário à classe trabalhador. Em 2009 comecei a graduação, Pedagogia, UNIUBE -Polo Uberlândia-MG. Estamos na etapa final e graças a Deus mais uma etapa da minha vida concluída. Falar que algumas…

construção: situam-se num período de transição entre jogos simbólicos e os de regra, meio caminho entre o jogo e a organização do pensamento; - Jogos de regras: possível após um certo desenvolvimento da inteligência, característico do indivíduo socializado. A contribuição dos autores já citados, acrescida da conceituarão de brincadeira, brinquedo e/ou jogo com fins pedagógicos para a criança pré-escolar, segundo Kishimoto (1996 : 36) evidencia a relevância do lúdico na educação…

alfabetização foi e ainda é, em muitos casos, concebida como um processo escolar, dissociado da ideia de formação de leitores e escritores. O que Magda Soares pretende apontar é que, por colocar em destaque a função social da leitura e da escrita, o construtivismo, tal como foi apropriado pelo discurso da prática, acabou desconsiderando, e mesmo sendo negligente, em relação à especificidade e a uma certa sistematização que a compreensão e o domínio da escrita exigem, supondo,…

.......................................... 10 UNIDADE 1 – OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO .................. 10 1 Métodos....................................................................................................... 10 2 Construtivismo ............................................................................................. 14 UNIDADE 2 – INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO ..................................... 23 1 Interdisciplinaridade .................................

juntamente com os deveres e as normas, constituem e configuram o carácter normativo da moral e informam o comportamento do indivíduo que é adquirido pelos costumes culturais através do processo de socialização. Podemos assim dizer que um indivíduo está socializado quando adquire um senso moral relativo aos seus deveres, quando está dotado de consciência moral para conseguir distinguir entre o bem e o mal e quando consegue responder pelos seus actos. A prática moral rege-se também por…

que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo indivíduo e não pelo meio. O empirismo é a concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio ambiente e não pelo sujeito. Já o construtivismo parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Algumas características da psicopedagogia: Nasceu da necessidade de contribuir na busca de soluções para a…

preconceito, semi-individual e semi-socializado. Piaget exemplifica: a palavra "pássaro" evocará, então, o canário familiar. Uma vez construída a operação de classificação e seu sistema de inclusão, novas possibilidades se abrem para o sujeito que é capaz de fazer deduções e inferências, de forma cada vez mais autônoma, ou seja, sem que precise ser "ensinado" a cada nova etapa do processo ensino-aprendizagem. Esta é uma das contribuições mais promissoras do construtivismo para a…