Construir Uma Argumentação

problematizar, desafiou a argumentação e a contra-argumentação, permitiu a avaliação da lógica e da evidência de pontos de vista além de ressaltar o valor da informação e da teoria acima do senso comum. O debate só ocorreu em virtude de ter-se criado condições para que a gralha (aluno) que tinha algum conhecimento pudesse se expressar. Comparativamente falando, na sala de aula, o professor não deve utilizar uma aula expositiva como a melhor saída porque o aluno não consegue…

marcas, a sua subjetividade, e o interlocutor participa desse processo, refutando, reformulando e respondendo, concebemos os textos dentro de uma perspectiva dialógica. Assim, a notícia não é somente um texto informativo, é perpassada pela argumentação; argumentação de base linguística, presente em toda atividade verbal. Sob este prisma, a notícia, enquanto gênero que emerge de um processo social, que corresponde a uma esfera da atividade humana, não pode ser pura e simplesmente um…

desconstruímos e reconstruímos conhecimentos, no entanto pesquisar não exige necessariamente produção própria de dados empíricos ou qualitativos; elaborar, ou seja, tomar o conhecimento disponível e refazer do ponto de vista próprio apoiado na argumentação mais cuidadosa possível, elaborar requer habilidade do autor, autonomia de idéias e propostas próprias. 12 Para estudar bem é preciso motivação. De alguma forma toda motivação implica prazer imediato e o prazer profundo. O primeiro…

aprende a aprender e pode ter peso na sociedade futuramente. Toda pesquisa implica atividade sistemática e é exercício de argumentação própria, como principio educativo é propedêutica básica, como estratégia fundamental de aprendizagem reconstrutiva e gestação de autonomia do sujeito; c) argumentar e contra-argumentar: argumentação bem feita é aquela que se abre à contra-argumentação na busca da adesão critica é convencer sem vencer; d) questão de base empírica: nem todo trabalho…

inglesa. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico- geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV. Construir argumentação (CA): relacionar…

armadilhas lógicas na própria argumentação e para analisar a argumentação alheia. É importante observar que o simples fato de alguém cometer uma falácia não invalida toda a sua argumentação. Ninguém pode dizer: "Li um livro de Rousseau, mas ele cometeu uma falácia, então todo o seu pensamento deve estar errado". A falácia invalida imediatamente o argumento no qual ela ocorre, o que significa que só esse argumento específico será descartado da argumentação, mas pode haver…

de construir uma explicação sólida e bem fundamentada, um conhecimento claro e confiável sobre o objeto de sua investigação. Para construir explicações sólidas e bem fundamentadas é preciso se organizar, ter método. A filosofia não tem um método exclusivo de investigação, pois ela varia conforme a tradição filosófica à qual pertença o pensador. Mas existe um princípio ou regra básica que se deve seguir: tudo o que se diz deve ser demonstrado, isto é, explicado por meio de uma…

quanto é importante sua utilização para educar o olhar do historiador em relação a suas fontes, de forma que, desenvolva dentro do próprio um espiríto para exercer o ofício.Dessa maneira, ele explica que a crítica não é natural, utilizando-se da argumentação de Seignobos, que aqui será também apresentada: "(...)a crítica é contrária à disposição normal da inteligência humana;a tendência espontânea leva o homem a acreditar no que lhe é dito. É natual aceitar todas as afirmações…

7). Sobre a cidadania, Santos como campo de pesquisa. A análise dos planos de ensino dese Schnetzler (2010, p. 28-31) sas escolas serviu como base para afirmam que ela está diretamente projetos que visavam: 1) observar (Re)organizar e (re)construir a partir de ligada ao conceito de democracia a relação dos estudantes da escola concepções prévias orientadas pela que tem a participação como com o conteúdo ministrado; 2) a escola constituem pressupostos essenciais elemento…

O Cinema como Ferramenta no Ensino da Argumentação Luiza Liene Bressan[1] Marioly Oze Mendes2 INTRODUÇÃO O presente artigo objetiva estudar a importância da utilização do cinema em sala de aula como uma das possíveis ferramentas para desenvolver a capacidade de argumentação dos acadêmicos ingressantes no curso de Direito. Conforme comenta Araújo (2007, s.p.) O debate em torno das questões educacionais tem gerado…