Construir Propostas De Analise De Fontes Historicas

MESTRADO ACADEMICO EM LETRAS RAIMUNDO GOMES DOS SANTOS ANÁLISE DE PERÍODICOS LITERÁRIOS DA ACADEMIA PIAUIENSE DE LETRAS PUBLICADOS ENTRE 1920 E 1945 Curitiba – PR 2009 RAIMUNDO GOMES DOS SANTOS ANÁLISE DE PERÍODICOS LITERÁRIOS DA ACADEMIA PIAUIENSE DE LETRAS PUBLICADOS ENTRE 1920-1945 Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Federal do Paraná-UFPr como pré-requisito a uma vaga no curso de mestrado acadêmico em letras.

Salma Tannus Muchail [PUC-SP] Stella Maris Bortoni-Ricardo [UnB] CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO NA FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ S583c Silva, Rosa Virgínia Mattos e Caminhos da linguística histórica - “ouvir o inaudível” / Rosa Virgínia Mattos e Silva. -São Paulo, Parábola Editorial, 2008. 208 p. (Lingua[gem] ; 30) Inclui bibliografia ISBN 978-85-88456-88-4 1. Linguística histórica. 2. Mudança linguística. 3. Filologia. 4. Sociolinguística. I. Título. II.…

divergentes entre juristas e doutrinadores, com referência a questão de reduzir a maioridade penal no Brasil, que hoje é partir de 18 anos de idade. Esta análise foi elaborada através de revisão bibliográfica, em livros, códigos, periódicos, internet e outras literaturas afetas ao tema. Inicialmente fez-se necessário apresentar a evolução histórica da imputação penal na legislação brasileira, até os dias de hoje com o Estatuto da Criança e do Adolescente. No decorrer do trabalho,…

PRATICA DE ENSINO I RESENHA DO TEXTO: PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA PAULO EDUARDO SILVA PIMENTA Frutal (MG) 2014 Resenha do texto: Para ensinar e aprender Geografia Introdução O texto apresentado para analise traz reflexões de alguns autores a cerca de como ensinar e aprender Geografia, para introduzir essa abordagem citam a preocupação e a discussão da atual formação docente para o ensino da geografia, pois se torna compreensível, sendo…

processo de aprendizagem pelo caminho mais comum e circunstancial ao ambiente em que se vive, priorizando alguns temas, sendo estes temas definidos sobre os olhares e diálogos de alunos, pais e comunidade. Um desafio proposto por SILVA e FONSECA. A proposta dos autores ruma à democracia e para a inclusão de povos antes excluídos e, que neste momento, estão presentes diretamente ou indiretamente dentro da sala de aula, casos como os dos negros, índios, pobres, homossexuais, portadores de…

desenvolver a reflexão estratégica, de modo a compatibilizar a agenda da organização e a dos programas de governo. O diálogo estratégico é uma forma planejada de reconstruir a integração no trabalho e de compartilhar expectativas, intenções e análises sobre a razão de ser de uma organização e sua forma de inserção em determinada comunidade ou mercado. Por se desenvolver de modo participativo, o diálogo estratégico é uma tarefa humanista e ao mesmo tempo técnica. Processualmente, o…

REFLEXÕES SOBRE O SERVIÇO SOCIAL E O PROJETO ÉTICO-POLÍTICO PROFISSIONAL[1] RESUMO: Trato, neste artigo, das relações entre o Serviço Social e o seu projeto ético-político. Partindo de uma concepção sócio-histórica, analiso a profissão e o projeto como construções sociais em contextos históricos determinados. Situo os alicerces fundantes do projeto e explicito suas relações com os projetos societários, bem como ressalto a importância da qualificação e empenho dos profissionais…

utilização da metodologia dos jogos em especial do “tangram” pode facilitar essa compreensão favorecendo assim o ensino de matemática. Dentro das tendências atuais presentes na Educação Matemática, destacamos nesse trabalho, a utilização do tangram como fonte cognitiva, baseando-se no processo de reconstrução do conhecimento. Esta se faz necessária, por que na educação básica, é muito presente a abordagem tradicional, provocando bloqueios e desinteresse por parte dos alunos. O…

produzido excelentes reflexões sobre as diversas modalidades de agricultura familiar, com enfoque na sua constituição e nas suas especificidades adotando um tom bastante crítico para o fenômeno da Revolução Verde focando, na maioria das vezes, suas análises sobre os aspectos negativos desta. De outro, ela tem se mantido longe das experiências sustentáveis (ou potencialmente sustentáveis) desenvolvidas pelos agricultores em muitas localidades. Constata-se que o modelo de…

tempo para o trabalho do historiador profissional, já que o espaço da história não tem fronteiras, mesmo quando elas sejam seu tema, ou, ao menos, têm fronteiras que se afastam, espremem, dilatam . [3] Trabalhar o tema educação numa perspectiva histórica não tem sido tarefa fácil. Parece-me que os historiadores têm preferido deixar essa responsabilidade para os profissionais da educação. Minha decisão, porém, deve-se à compreensão de que o espaço do historiador, como muito bem disse…