Construir E Planejar Dispositivos E Sequências Didaticas

aplicação de modo a promover a aprendizagem significativa, crítica e eficaz. Historicamente o uso das tecnologias na educação apoiou-se em três eixos sociais; a comunicação, a psicologia da aprendizagem e teoria sistêmica. Podemos dizer que a didática (construir, ampliar e revisar o processo), foi deixada de lado. Já a ciência e a técnica, se separaram provocando algumas arbitrariedades em suas relações. É importante ressaltar que toda essa tecnologia trouxe um grande avanço para…

avaliar, organizar e solicitar os documentos e laudos necessários, habilitações e catalogar por fotografias e documentos as condições do entorno das futuras instalações, através de vistoria minuciosa e criteriosa, para então preparar o terreno, planejar, construir e organizar o canteiro e quais os principais profissionais que deverão fazer parte da construção, tomando-se o cuidado de apontar o numero total de colaboradores fixos e eventuais, previstos a cada etapa de um projeto, desde o…

particular da pessoa em relação às questões propostas. (FRASER; GONDIM, 2004, p. 146). Portanto, para o planejamento do roteiro, privilegiou-se a elaboração de questões simples, porém pertinentes ao objetivo do estudo, apresentando-as numa sequência lógica e com a clareza necessária, de modo a direcionar a conversa para o aprofundamento da temática. No entanto, antes de realizar as entrevistas piloto, visando a garantir a melhor adequação das questões, o roteiro passou por…

Situação-Problema”......................................................15 Seção 2: Construção do conhecimento matemático em ação: números racionais e frações polinomiais..............................................................18 Seção 3: Transposição Didática – Revendo os números fracionários e fazendo analogias algébricas..........................................................30 Leituras…

pode ou não estar contribuindo para o processo de construção de conhecimento. Nesse aspecto, a experiência pedagógica do professor é fundamental. Conhecendo as técnicas de informática para a realização dessas atividades e sabendo o que significa construir conhecimento, o professor deve indagar se o uso do computador está ou não contribuindo para a construção de novos conhecimentos. Para ser capaz de responder a essa pergunta, o professor precisa ter uma visão critica das diferentes…

presentes, dando-me vida, alegrias, viagens, trabalhos, rodadas de viola, churrasquinhos e, agora, a vitória!!! Ao Grupo de Pesquisa PROPHIL. Aí, toda essa história de sonho começou. Com carinho aos amigos Sany, José Rosa e Carol. Ao Grupo de Pesquisa em Didática, Filosofia e Formação de Professor, notadamente às meninas: Profa. Emília, Jusci, Talita, Maria Cristina Abegão (Cris) e Alessandra Nogueira (Ale), que estiveram sempre comigo desde o início desse sonho. À Profa. Nilza Sguarezi…

todos os que precisam ler este documento (estudantes, coordenadores dos Institutos, tutores, equipes de coordenação estaduais e municipais e outros) para se situarem sobre a proposta e para torná-la realidade, devem estar conscientes de que vão construir concretamente o Profuncionário tecendo os fios da história da profissão de técnico em educação, bem como participando das transformações na história da educação brasileira. Talvez, daqui a poucas décadas, nenhum de nós esteja aqui para…

.........................................................55 2.3.1.2 Ações voltadas para a equipe docente:.................................58 CAPÍTULO III – ESCOLA, PROFESSOR E LIVRO DIDÁTICO: O ENCONTRO NECESSÁRIO ENTRE A INSTITUIÇÃO, A PRÁTICA DIDÁTICA E O RECURSO PEDAGÓGICO……………………………………………………………………………..60 3.1 OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELA ESCOLA E A POSTURA DO PROFESSOR NA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO.............................................60 3.1.1 Dificuldades para a escolha do…

centram na forma como os sujeitos ordenam e estruturam suas interpretações da realidade, de maneira ativa e progressiva, levando em conta também seus processos psicológicos. Belloni pondera que, assim, as características dos conteúdos, as estratégias didáticas empregadas, os processos de comunicação entre docentes e alunos, os objetivos e as formas de avaliação devem ser interpretados como instrumentos de apoio, que por sua vez dinamizam a própria modalidade e fortalecem a educação…

caminhada da educação pública cearense da SEDUC e de todas as regionais do estado, especialmente os da 13ª CREDE (Crateús), da 15ª CREDE (Tauá) e, principalmente, os educadores da 7ª CREDE (Canindé), que juntos pudemos experimentar e aprender a construir, durante nossa caminhada, uma educação mais responsável e de melhor qualidade para as crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos desses sertões cearenses. A todos os mestres que encontrei pelo caminho trilhado, durante a…