Laboratorio de fisica: Construindo um termometro

com o primeiro. A esse corpo chamamos de termômetro. Sabemos que a matéria é constituída de pequenas partículas, que se forem aquecidas se agitam e colidem entre si, originando a dilatação dos corpos. Todo o corpo dilata-se ao receber calor, com exceção da água que se contrai de 0ºC a 4ºC, manifestando consequentemente um comportamento anômalo nessa faixa. Essa propriedade de dilatação dos corpos é utilizada na construção de termômetros, que tem por finalidade determinar a temperatura que foi atingida pelo ambiente ou corpo. Após analisar a experiência pudemos concluir que o termômetro é facilmente construído, além de ser muito útil em nossas vidas. Entendemos como poderíamos aplicar a teoria aprendida em sala de aula na prática de laboratório. Tivemos a oportunidade de compreender melhor as manifestações dos tipos de energia, que de qualquer forma produzem a variação de temperatura. Esse experimento enriqueceu nossos conhecimentos sobre a termologia, tornou mais flexível o raciocínio e ampliou nossa visão da matéria. Por fim compreendemos que a criação dos termômetros e das escalas termométricas é de grande importância para todos.

Material de Apoio – Parte 1 LIVRO-TEXTO: CARVALHO, M. M.; RABECHINI Jr, R. Fundamentos em Gestão de Projetos: Construindo Competências para Gerenciar Projetos. São Paulo: Editora Atlas, 3ª edição, 2011. プ Laboratório de Gestão de Projetos www.pro.poli.usp.br/lgp Material de apoio do livro-texto © : Carvalho, M. M. & Rabechini Jr, R. Fundamentos em Gestão de Projetos: Construindo Competências para Gerenciar Projetos. Editora Atlas, 3ª ed, 2011 Modelo do Livro Parte II – A…

CURSO DE AUXLIAR DE LABORATORIO Este filme emocionante conta historia verdadeira de dois homens: um, rico, médico-cirurgião, professor de uma universidade e branco; o outro, pobre, carpinteiro e negro, ambos se unem para desafiaram as regras de sua época e iniciar uma revolução médica. Dois homens, um sonho; cada um construindo sua própria vida e mudando a história. Responda as questões com base nas aulas ministradas e nos textos de apoio. 1 – Faça uma leitura do contexto histórico…

LABORATÓRIO DE FÍSICA As propostas para as aulas de laboratório de física foram desenvolvidas pensando em mostrar, por meio de experimentos, a importância e a presença dos fenômenos físicos que estão presentes no cotidiano das pessoas, e com isso, proporcionar ao estudante momentos em que possa estar correlacionando a pratica com a teoria. Foram pensados para atender estudantes do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio regular e EMIEP. CONTEÚDOS 3º Ano Eletrostática Experiências…

プ Laboratório de Gestão de Projetos Aula 1 – Conceitos Básicos de Gestão de Projetos (GP) Aula 2 – Gestão de Projeto - Ambiente do GP Aula 3 – Iniciação e Gestão do Escopo do Projeto Aula 4 – Planejamento: Estrutura Analítica do Projeto (WBS/EAP) Aula 5 – Planejamento: Atribuição de Recursos Aula 6 – Métodos de Estimação de Recursos e Duração Aula 7 – Gestão de Tempo: Sequenciando as Atividades Aula 8 – Construindo e Analisando a Rede Do Projeto Aula 9 – Gestão de Riscos…

Gestão de Projeto - Ambiente do GP 2.1 – Gestão de Stakeholders Profa. Dra. Marly Monteiro de Carvalho Escola de Politécnica da USP Departamento de Engenharia de Produção Laboratório de Gestão de Projetos – LGP Indivíduos e/ou organizações envolvidos no projeto Indivíduos e/ou organizações interessados, que podem ser afetados ou afetar os resultado da execução do projeto. Stakeholders podem ter níveis de responsabilidade e autoridade distintos. Em projetos complexos,…

TRANSCRIÇÃO DE ENTREVISTA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA RME DE CURITIBA Data: Entrevista com professor Marcelo 1. Há quanto tempo você trabalha na Rede Municipal de Ensino de Curitiba e qual sua formação acadêmica? Fazem 11 anos que eu trabalho na rede e nessa escola há 8 anos. Eu e mais um grupo de 15 pessoas viemos de outra escola para cá e começamos o trabalho nessa comunidade, inauguramos a escola. Hoje a minha função é como vice-diretor. Desde 2005 eu trabalho na área de…

marlymc@usp.br Roque Rabechini Jr. roquejr@usp.br Material de apoio do livro-texto: Carvalho, M. M. & Rabechini Jr, R. Construindo Competências para Gerenciar Projetos: Teoria e Casos. Editora Atlas, 2005 Carvalho & Rabechini Jr Construindo Competências para Gerenciar Projetos: Teoria e Casos Modelo do Livro Estratégias da Organização Escopo Prazo RH Risco Integração Suprimentos Custo Comunicação Qualidade Ambiente Competitivo Material de apoio do livro-texto: Carvalho,…

entre DNA, RNA e cromossomo; * Identificar os princípios básicos da extração de material genético. Aula 1- Apresentando o tema: Laboratório de informática e sala de aula Apresentação da aula interativa “ DNA, RNA e Código Genético” na sala de aula. Para melhorar o processo de compreensão, essa apresentação conterá, também, os seguintes vídeos, disponível em: 1- http://www.youtube.com/watch?v=dGNMdOdsSBY&feature=related; ( vídeo introdutório sobre projeto Genoma…

PósGraduações em PIGEAD e Ntem, da Universidade Federal Fluminense (UFF), e em Tecnologia, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET). Partindo do aspecto infraestrutura, ainda de acordo com os autores supracitados, um Polo deverá ter, no mínimo, os seguintes ambientes: salas para secretaria acadêmica, coordenação de polo, tutores presenciais, professores, sala de aula presencial, laboratório de informática e biblioteca. Nesse contexto, pode-se dizer…