Construindo A Historia A Partir Do Imaginário Do Aluno De

sua propriedade, é como Paulo Freire já escrevia “educar para transformar”. PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Segundo Hoffman o processo de alfabetização, ocorre a partir de uma sondagem. Vai-se descobrindo o que a criança traz como bagagem de conhecimentos que se contextualizam com o que a escola lhe apresenta, a partir disso vai-se trabalhando com materiais diversos, fazendo com que a criança aprenda junto os demais e forme sua identidade cultural. Ou seja, abstração empírica…

1 INTRODUÇÃO Literatura O presente artigo tem a finalidade de mostrar a importância da na educação infantil. O impulso de contar histórias deve ter nascido no homem no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros algumas experiências sua, que poderia ter significado para todos, concentra-se aqui intima relação entre a literatura e a oralidade. A leitura é uma atividade

final de estágio que teve como tema central: “A importância dos contos de fadas na Educação Infantil”. O objetivo geral foi despertar no grupo o gosto pelas histórias infantis, ampliando o universo lingüístico da criança. A experiência vivenciada permitiu verificar e diagnosticar no grupo o gosto pelos contos de fadas, onde o mágico e o imaginário fazem parte do mundo infantil. Palavras-chaves: contos de fadas, fantasi SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. TRAJETÓRIA DO ESTÁGIO…

criatividade e imaginação e a sua percepção se torna mais aguçada ao brincar, ela começa a obeservar as brincadeiras, começa a prestar atenção nos sons, se movimenta e trabalha varias areas do seu corpo. No ludico a criança cria, inventa e imagina historias ela passa a fazer parte do mundo da fantasia e com isso ela trabalha a sua auto-estima. Análise das possíveis dificuldades que o contexto escolar enfrenta ao trabalhar com a atividade lúdica e a brincadeira As dificuldades…

CORACINI, Maria José R. Faria. Língua estrangeira e língua materna: Uma questão de sujeito e identidade. In: CORACINI, Maria José R. Faria (org.). Identidade e discurso: (des)construindo subjetividades. Campinas, SP: Editora da UNICAMP; Chapecó: Argos Editora Universitária, 2003. p. 139 - 159 Resumo: O texto aborda a relação sinérgica e pacifica que exige a convivência sem conflito entre a língua materna e a língua estrangeira. A autora traz inicialmente uma abordagem sobre a…

tão importante quanto às outras por tratar-se de estudar o espaço em geral, físico e social, na busca na missão de transformar o dia a dia dos alunos em conhecimento. O ensino de geografia pode e deve ser trabalhado de forma diferenciada, pois com as mudanças que ocorreram, o estudo em questão precisa ser revisto de acordo com as novas realidades dos alunos, visto que o tempo presente e seus múltiplos espaços se multiplicaram. As transformações são consequências do mundo…

uma expressiva relevância, pois nos anos iniciais da educação formal, a criança está na fase dos sonhos e gosta muito de ouvir histórias que envolvem um mundo imaginário. Dentre essa discussão teórica, nota-se presente a contribuição da neuropsicopedagogia para o desenvolvimento infantil e o seu processo educacional. Nesta perspectiva, cabe ao educador propiciar aos alunos momentos prazerosos com a literatura infantil, ou seja, facilitando o desenvolvimento da inteligência cognitiva,…

Infantil Prof. Teobaldo Aluna: Bárbara Luiza Nunes Fernandes A HISTÓRIA DA LITERATURA INFANTIL A historia da literatura infantil começa a delinear-se no inicio do século XVIII, quando a criança passa a ser considerada um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias, pelo que deveria distanciar-se da vida dos mais velhos e receber uma educação especial, que a preparasse para a vida adulta. Cunha (1988, p. 19) É a partir desse período que a criança passa a ser…

1 INTRODUÇÃO Os primeiros contatos com a literatura ocorrem com histórias de contos de fadas, contadas na maioria das vezes pelos pais, despertando o interesse das crianças pelas histórias infantis. No processo da aquisição da leitura e da escrita, a literatura tem uma grande importância, pois nos anos iniciais da educação formal, a criança está na fase dos sonhos e adora ouvir histórias que envolvem um mundo imaginário. Os livros que trazem a literatura devem estar sempre presentes na vida

escrita, seja através de jornais, revistas ou livros e a tecnologia presente no cotidiano da criança. Sabe-se também que as crianças, desde pequeninas, sensibilizam-se com a harmonia, o ritmo, as rimas, as emoções e as sensações das frases, das histórias e das músicas. Por este motivo, justifica-se a importância de pesquisar o problema proposto, buscando respostas e orientações que possam se tornar subsídios para o trabalho dos professores. Compreendendo-se assim, que a leitura é…