Construcao Da Inteligencia Pela Criança

empatia nos relacionamentos, sobre o desenvolvimento das emoções (inteligências intra e interpessoais) e da importância das mesmas para uma educação mais reflexiva, possibilitando a formação do intelecto/cognitivo e educando as emoções para uma vida mais feliz, equilibrada e capaz de adequar-se as constantes mudanças em nosso cotidiano. ALFABETIZAÇÃO EMOCIONAL A educação está em busca de novas alternativas para aprimorar a construção do conhecimento. Há algum tempo a maioria das…

demostrar uma teoria do conhecimento baseada na biologia e em que as especulações filosóficas estivessem embasadas na pesquisa empírica, culminando, então, no que hoje se conhece como uma psicologia do desenvolvimento. Piaget propôs que em todas as crianças o pensamento desenvolve-se na mesma serie fixa de estágios. Os níveis de desenvolvimento que Piaget formulou consistem em estágios do desenvolvimento cognitivo, subdivididos em quatro estágios evolutivos e sequenciais do crescimento…

O papel da afetividade na construção da dinâmica escolar e na relação professor – aluno CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. Ninguém sabe quando nasce, como será seu futuro, entretanto, durante seu crescimento físico, psicológico e social, começa a ter contatos com pessoas e situações diferentes proporcionando desta forma, a construção e identificação do indivíduo em sua personalidade e escolha profissional. Na atual sociedade o professor tem um papel afetivo muito significativo na

Inteligência Sensório-Motora (0 a 2 anos) O período sensório-motor é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo. Suas realizações formam a base de todos os processos cognitivos do indivíduo. Os esquemas sensório-motores são as primeiras formas de pensamento e expressão; são padrões de comportamento que podem ser aplicados a diferentes objetos em diferentes contextos. A evolução cognitiva da criança nesse período pode ser descrita em seis subestádios nos quais…

desenvolvimento psicológico que está dividida em cinco fases psicossexuais: oral, anal, fálica, latência, genital. Nesse texto, não serão enfocados esses estágios, mas sim as ideias de Freud sobre a aprendizagem, ou seja, os processos que levam a criança ao conhecimento. De acordo com Kupfer (1989), embora Freud não tenha escrito um volume específico sobre a educação, esse tema permeou toda a sua obra, uma vez que, para ele, o funcionamento psíquico pode ser fruto direto das…

..................................................................11 1.1 Vida e obra................................................................................................................................................11 1.2 Noção de inteligência.......................................................................................................................... 16 1.3 Principais conceitos..............................................................................................

Resumo do capítulo VIII O desenvolvimento humano é tarefa conjunta e recíproca, do livro Educação Infantil fundamentos e métodos, de Zilma de Moraes Ramos de Oliveira - Desde cedo as crianças se envolvem em interações entendidas como troca de mensagens. Antes de construir uma lógica narrativa, elas constroem uma lógica na ação, por meio de estratégias não verbais. Posteriormente, elas usam explicações ou exigências de precisão para esclarecer suas construções. Com a experiência no…

externo é interpretado em relação ao que já é conhecido. Por exemplo, uma criança sabe como pegar seu brinquedo favorito e abocanhá-lo; esse conhecimento é o que Piaget chama de esquema. Quando a criança se depara com um outro novo objeto - por exemplo, um controle remoto - a criança transfere o esquema "pegar e abocanhar" para o novo objeto. Dessa forma, a criança interpreta fenômenos novos com um conhecimento já existente. A criança se adapta sem mudar sua visão de mundo. Acomodação…

inconsciente. Jean Piaget: Inicio da construção do conhecimento. Epistemologia genética: Parte que estuda o desenvolvimento e construção do desenvolvimento. Henri Wallon: Afeto: Contágio, nós contagiamos com o sentimento do outro seja amor, raiva etc... Lev Vygotsky: A aprendizagem se dá por toda vida, o ser humano passa a vida inteira numa dialética e continua espiral. Para Vygotsky o professor é o mediador, ele tem que pontuar, avaliar aquilo que a criança não sabe. …

objeto, podem prover uma resposta a problemas que, tradicionalmente, são evitados pela filosofia de caráter meramente especulativo. Destacando a proposta de Piaget que é entender como a criança constrói conhecimentos para que as atividades de ensino sejam apropriadas aos níveis de desenvolvimento das crianças. Por isso ele estruturou seu modelo de desenvolvimento. O desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando…