Construa O Grafico Das Seguintes Funções A Y X² 4x 4

Ensino a distância. www.ead.ftc.br Sumário Bloco 1: Cálculo Diferencial e Integral em Várias Variáveis 7 Tema 1: Diferenciabilidade 7 Funções Reais de Várias Variáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.2 Gráfico de uma Função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

os números naturais. c) O conjunto de todos os números reais tal que x² - 4 = 0. Em geral, um conjunto é denotado por uma letra maiúscula do alfabeto: A, B, C,..., Z. Elemento: é um dos componentes de um conjunto. Exemplos: a) João da Silva Santos é um elemento do conjunto dos brasileiros. b) 8 é um elemento do conjunto dos números naturais. c) -2 é um elemento do conjunto dos números reais que satisfaz à equação x² - 4 = 0. Em geral, um elemento de um conjunto, é denotado por…

tempos historicamente datados, em constante evolução ainda hoje, contrariamente à visão da mesma ser uma obra do espírito humano numa eternidade mítica. Constantemente nós, professores de matemática, em nossa prática pedagógica, nos deparamos com a seguinte questão feita pelos alunos: - Para que serve isso? Segundo Garbi (2007), “Muitos professores de Matemática sentem-se desconfortáveis ao tentar responder a essa questão e, ao permitir que os alunos o percebam, acabam reforçando nos…

preliminar e a formulação de questões. Discussão apresentada por Ponte, conjuntamente com Ferreira, Varandas, Brunheira e Oliveira (1999) Revista do Instituto GeoGebra de São Paulo, ISSN 2237- 9657, v.2 n.2, pp.102- 122, 2013 103 2) 3) 4) Processo de formulação de conjecturas; Realização de testes e o eventual refinamento das conjecturas e Argumentação, demonstração e avaliação do trabalho realizado. Nessa linha, Skovsmose (2000), defende que uma das etapas…

DO MODELO __________________________________________________ 3 SOLUÇÃO DO MODELO ______________________________________________________ 4 VALIDAÇÃO DO MODELO ____________________________________________________ 4 IMPLEMENTAÇÃO DA SOLUÇÃO ______________________________________________ 4 AVALIAÇÃO FINAL __________________________________________________________ 4 UNIDADE 2 – PROGRAMAÇÃO LINEAR_________________________________ 6 2.1 CARACTERÍSTICAS DO MODELO DE PROGRAMAÇÃO LINEAR…

Conjunto Universo ou Universal . . . . 1.1.9 Subconjuntos . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.10 Conjunto de conjunto . . . . . . . . . . 1.1.11 Opera¸˜es Sobre Conjuntos . . . . . . . co 1.2 Exercicios De Aplica¸˜o . . . . . . . . . . . . . ca 3 3 3 4 5 5 5 6 6 6 7 8 8 10 12 12 14 14 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 21 21 22 24 24 24 25 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Funções elementares 5 Funções elementares O objetivo deste capítulo é fazer um estudo das funções elementares, as quais servem de modelo para a descrição de fenômenos e situações reais, preparando o caminho para a compreensão do Cálculo Diferencial e Integral. Nosso estudo terá como base o capítulo anterior: provavelmente você terá que se deslocar para aquele universo várias vezes. Veremos as funções polinomiais, funções racionais e funções trigonométricas. Use seus conhecimentos…

1 – Faça a leitura do capítulo 4 – seção 4.1 do PLT, pesquise e elabore um texto explicativo sobre máximos locais, mínimos locais e pontos de inflexão de uma determinada função. R: Pontos de máximo ou de mínimo de uma função. Para obter pontos de máximo ou de mínimo de uma função, basta construir o gráfico da função e identificar tais pontos. O problema é a dificuldade em construir os gráficos de muitas funções, razão pela qual, utilizamos as derivadas das funções para facilitar a…

Informações sobre a Área de Trabalho 2.5 Números e Expressões Aritméticas . . 2.6 Números e Matrizes Complexas . . . 2.7 Formatação de Saída . . . . . . . . 2.8 Utilização do comando help . . . . . 2.9 Utilização do comando lookfor . . . . 2.10 Funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …

............................................... ................................ ............... 10 Frações e Potenciação .......................................................................................................... 14 Cap. 4 – Noções de álgebra ............................................................................................................ .................. 23 Cap. 5 – Equações do 1 grau ................................................................