Construa O Grafico Das Funçoes

intervalo de tempo, ocorrendo a coincidência coma velocidade escalar instantânea. Isso é o mesmo que dizer que o móvel percorre uma trajetória retilínea e apresenta velocidade escalar constante. 2 OBJETIVOS Reconhecer um M.R.U. Construir o gráfico da variação de posição do móvel em função do tempo transcorrido (x versus Δt); Determinar a velocidade média de um móvel; Fornecer a equação horária de um móvel (em M.R.U.) a partir de suas observações e medições. 3 METODOLOGIA …

2 - Conceito de Função e Função do Primeiro Grau Conteúdo abordado: Em “Conceito de funções” relembraremos estruturas tais como: Produto Cartesiano, Relações Binárias, Funções (propriamente ditas), ponto, plano cartesiano, entre outros elementos imprescindíveis para o bom entendimento de tão importante capítulo da matemática. Ainda neste capítulo, estudaremos crescimento e decrescimento de funções além das funções ditas constantes. Importante destacar os conceitos algébricos de “ínfimo”…

E.T.E.c. ARISTÓTELES FERREIRA – SANTOS NOME:__________________________________________________________________Nº_________1N1 PROF.: JÚLIO CESAR DATA: ___/___/_____ LISTA DE MATEMÁTICA – FUNÇÕES AFIM (1ºGRAU) 1. (FGV) Uma academia de halterofilismo A cobra uma taxa anual de inscrição de R$ 100,00 e R$ 0,4 por hora de utilização. Uma outra academia B cobra uma taxa anual de inscrição de R$ 120,00 e R$ 0,36 por hora de utilização. Calcule a partir de quantas horas anuais um aluno da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Funções: Quadrática, Exponencial e Constante Dourados 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Funções: Quadrática, Exponencial e Constante Trabalho apresentado na Disciplina de Matemática e Bioestatística Aplicada do 3º Semestre do Curso de Tecnologia em Radiologia da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde. …

Matemática - Funções 2o grau - Profa. Stéphany Vergütz 1) Dada a função f(x) = x2 – 5x + 6, pede-se: a) Os coeficientes; b) A concavidade; c) As raízes; d) A imagem; e) O estudo do crescimento; f) O vértice; g) O ponto de máximo ou de mínimo; h) O valor de f(-2); i) O gráfico. 2) Dada a função f(x) = -x2 + 3x – 2, pede-se: a) Os coeficientes; b) A concavidade; c) As raízes; d) A imagem; e) O estudo do crescimento; f) O vértice; g) O ponto de máximo ou de mínimo; h) O valor de f(-2); i) O…

0), será oferecida uma prova substitutiva, com o conteúdo completo da disciplina. ii INFORMAÇÕES GERAIS O assunto para as provas engloba todo o conteúdo trabalhado durante as aulas: estudos teóricos, técnicas de cálculo, confecção e leitura de gráficos, anotações do caderno de laboratório, relatórios corrigidos, roteiros experimentais e a execução das práticas. Estude detalhadamente a apostila e reveja com cuidado os relatórios. RELATÓRIOS Qualquer dúvida a respeito das práticas ou…

Plano de Aula Professor: Marcos Aurélio Escola: Colégio São Gabriel Duração do conteúdo: 6 aulas Componente Curricular: Matemática Série: 8ª / 9º ano Objetivos : Plotar pontos no plano cartesiano e construir gráficos de funções de 1º grau. Conteúdo Selecionado: Funções e Pares ordenados Procedimento de ensino: Aula expositiva, resolução de exercícios produção de registros. Recursos a serem utilizados: Quadro, giz, papel quadriculado e régua. Desenvolvimento metodológico…

travamento 3 - Procedimento experimental: 1º Monte todo o equipamento como demonstrado pelo professor. 2º Nivele o trilho para um ângulo de 5º; 3º Anexe ao carro a cerca ativadora; 4º Configure os sensores e trave o carro na bobina; Como acessar as funções e seus comandos.  Trave a bobina;  Escolha a função;  Escolha para 2 sensores;  Escolher não inserir distância;  Ao aparecer (Inicie experimento) pode liberar a bobina;  Escolha (ver experimento);  Realize o…

FUNÇÕES DO 1º E 2º GRAU É comum nos depararmos com situações onde o valor de uma quantidade depende de outra. Como por exemplo, A demanda de certo produto pode depender de seu preço de mercado; o lucro de uma empresa pode depender de sua receita e de seu custo; o tamanho de uma criança pode depender de sua idade; a quantidade de poluentes no ar pode depender do número de carros e indústrias da região. Muitas vezes, tais relações podem ser representadas (modeladas) através de funções

Analise os gráficos verificando o ponto em que a parábola intercepta o eixo y e relacione os gráficos com uma das funções abaixo indicadas. Ponte de corte em y=0, corresponde ao gráfico C; Gráfico B, pois 0 em x só possui um valor, a ponte de corte em Y também, por isso a parábola encosta na reta; Gráfico D, pois a concavidade é positiva; Gráfico A, concavidade virada para cima pois a > 0, ponte de corte em y – 4 e em x (2,-2). 2. Construa os gráficos…