Construa No Plano Cartesiano O Grafico Da Seguinte Função

...........................................................07 3 – Funções do 1º Grau 3.1 - Funções do 1º Grau associado a questões da Matemática Financeira...........09 3.2 - Função do 1º grau (aplicação na administração)............................................ 12 3.3 - Função oferta e demanda (1º grau).................................................................. 15 3.4 - Resolução de situações propostas....................................................

pelos pontos (0,5) e (5,0). corresponde a reta que contém os pontos ( − 4,0) e (2,3). Observe que o ponto (2,3) também está na reta dada pela primeira equação (veja a figura). Se n for 3, o conjunto solução é representado geometricamente como um plano no espaço tridimensional. 1.5.4 - Sistemas de equações lineares Um sistema de equações lineares (ou sistema linear) é uma coleção de equações lineares envolvendo o mesmo conjunto de variáveis. Um sistema geral de m equações…

Algébricas. Funções e gráficos do 1º e 2º grau. Equações e sistemas de 1º e 2º grau. Função Exponencial e Função Logarítmica. Trigonometria no Triângulo retângulo e na circunferência. CONTEÚDO DA DISCIPLINA 1. Noções de Conjuntos Numéricos e Expressões Numéricas 2. Álgebra Elementar 3. Produtos Notáveis 4. Fatoração 5. Frações Algébricas 6. Funções e Gráficos do 1º Grau 7. Equações e Sistemas de 1º Grau 8. Funções e Gráficos do 2º Grau 9. Equações e Sistemas do 2º Grau 10.…

atividades. 4 RESUMO Este trabalho tem como objetivo tratar o estudo da variabilidade das funções afim e quadráticas, na educação básica. Descreve o surgimento do conceito de função, que nasceu da necessidade dos cientistas compreender que tudo varia. No estudo das funções, observa-se que compreender, investigar e interpretar gráficos é de suma importância para desenvolver o conhecimento relacionado às funções. Usamos o software Graphmatica para o desenvolvimento desse conceito e…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 18 18 18 19 19 20 21 4 Unidade IV. Função linear. 4.1 Introdução . . . . . . . . . 4.2 Objectivos . . . . . . . . . 4.3 Tarefas . . . . . . . . . . . 4.4 Exercícios . . . . . . . . . 4.4.1 Nível básico . . . . 4.4.2 Nível médio . . . . 4.4.3 Nível superior . . . 2 5 Unidade V. Função quadrática. Equação e inequação quadráticas 5.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DE FUNÇÕES E GRÁFICOS. 3.1 – Introdução ao conceito de função.......................................................... 3.2 – A função Afim (atividades 01, 02, 03 e 04)............................................ 3.2.1 – Descrição das atividades................................................................. 3.2.2 – Desenvolvimento das atividades – apresentação do software......... 3.3 – A função Quadrática (atividades 01

Algébricas. Funções e gráficos do 1º e 2º grau. Equações e sistemas de 1º e 2º grau. Função Exponencial e Função Logarítmica. Trigonometria no Triângulo retângulo e na circunferência. CONTEÚDO DA DISCIPLINA 1. Noções de Conjuntos Numéricos e Expressões Numéricas 2. Álgebra Elementar 3. Produtos Notáveis 4. Fatoração 5. Frações Algébricas 6. Funções e Gráficos do 1º Grau 7. Equações e Sistemas de 1º Grau 8. Funções e Gráficos do 2º Grau 9. Equações e Sistemas do 2º Grau 10.…

competência geral de representação e comunicação. 9) De fato, entender a diferença entre o modelo e a realidade, interpretar algo proposto que seja abstrato de algo que ocorre em um fenômeno propriamente dito, o domínio dos conceitos de interação e função, de transformação e conservação, de evolução e de unidade de diversidade, de equivalência e complementaridade. Estas e outras características, promovem a competência geral de investigação e compreensão. 10) A contextualização…

é 80m. Determine a altura da pipa em relação ao solo. Dado 2 = 1,41 8. Qual é o comprimento da sombra de uma árvore de 5 m de altura quando o sol está 30º acima do horizonte? Dado 3 = 1,73 9. Determine a altura do prédio da figura seguinte: 10. Para determinar a altura de um edifício, um observador colocase a 30m de distância e assim o observa segundo um ângulo de 30º, conforme mostra a figura. Calcule a altura do edifício medida a partir do solo horizontal. Dado 3 = 1,73

4 Plano de Ensino 6 Aula 1 Equações 11 Aula 2 Funções 14 Aula 3 Alguns tipos de função 19 Aula 4 Função linear 24 Aula 5 Restrição orçamentária 26 Aula 6 Exercícios 31 Aula 7 Exercícios 33 Aula 8 Curva de possibilidade de produção 35 Aula 9 Função Contínua 43 Aula 10 Continuação Aula 10 46 Aula 11 Limites 49 Aula 12 Derivada de uma função 51 Página 5 Centro de Ensino Superior Dom Alberto…