Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

de uma disciplina denominada pedotecnia a qual se baseava nos estudos das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças. Em 1907, aceitou a direção da “École d'Ermitage” que abrigava meninos com uma infância irregular. Baseado em conclusões extraídas de seus estudos sobre a educação de excepcionais, aplicou sua metodologia ao ensino de crianças normais e fez com que tal instituição se tornasse célebre em toda a Europa como exemplo da Escola…

Revolução Francesa, que marcou o fim do antigo regime e fortaleceu a ideia de revolução. Portanto, suas ideias ingressaram em uma sociedade que já havia entrado em contato com um período revolucionário e de transformações filosóficas no âmbito social. Durante a infância de Marx, o governo prussiano, liderado pelo imperador Frederico Guilherme III, era impopular pelas medidas político­economicas que limitavam o processo de industrialização e combatiam o liberalismo burguês. Mas a…

Campo Grande-MS 2014 Introdução Principais correntes psicológicas e teorias da aprendizagem da Psicologia Quadro comparativo Principais autores conceitos de cada teoria Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição da teoria para a prática educacional Teoria do estímulo-resposta de Skinner A psicologia da Gestalt Max Wertheimer Kurt Koffka Kurt Lewin Wolfgang Köhler Os pesquisadores embasaram-se

quando ele é lido por audiências e gerações diferentes e, com freqüência, por razões diferentes". A sociedade pode usar algumas citações de Foucault para demonstrar proposições, elucidar pontos de vistas, examinar argumentos e enfeitar teorias filosóficas. Ainda neste capítulo o autor faz uma breve descrição sobre quem é Michel Foucault, citando alguns pensamentos que o relacionam com o estruturalismo e o pós-estruturalismo. " Acho que fui colocado em muitas casas do tabuleiro…

(incluindo as negativas e abjetas); e surgimento do conceito de dignidade do ser humano. Todos esses pilares humanistas, aliados aos investimentos materiais de comerciantes e nobres, deram às artes - mais especificamente à literatura e às artes plásticas - o ponto de convergência dos interesses do humanismo. A filosofia e a ciência ficaram, até certo ponto, em segundo plano, porque a obra artística passou a ser considerada manifestação filosófica. Erasmo criticava as escolas de seu…

Ed. Guanabara Koogan, 2007. MURRAY, R. K. et al. Harper Bioquímica ilustrada. 27. ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill Brasil, 2008. DISCIPLINA:Psicologia das Atividades Físicas e do Esporte -(Ps. Geral) EMENTA A disciplina visa, tendo em vista o conceito básico da regulação psíquica do comportamento humano, analisar processos cognitivos, motivacionais, emocionais e sociais na área de Educação Física, Esporte, Recreação e Saúde e conhecer os programas de treinamento psicológico com o fim…

-4602 A infância não reconhecida: as crianças “de rua” como atores sociais Rita de Cássia Marchi. (Doutoranda PPGSP –UFSC. Professora de Sociologia da FURB - Blumenau/SC). email: rt.mc@bol.com.br Introdução: A Sociologia tem, tradicionalmente, excluido a infância e as crianças como objeto de estudo. No entanto, a dimensão social e política da construção da infância/criança moderna e a autonomia conceptual destas categorias têm sido evidenciadas pela Sociologia da Infância …

seres humanos: processos psíquicos e de aprendizagem. O desenvolvimento da pessoa: características psicossociais. A criança, suas transformações biológicas, cognitivas, sociais e emocionais. O ECA: problematização da realidade escolar – influência na infância e na personalidade. A escola como espaço individual e coletivo. Relação entre aprendizagem e desenvolvimento. A importância da linguagem no desenvolvimento do ser humano. Relação professor e aluno: implicações no contexto social.…

que tem como objeto o estudo sobre o homem e a humanidade de maneira totalizante, ou seja, abrangendo todas as suas dimensões. A divisão clássica da Antropologia distingue a Antropologia Cultural da Antropologia Biológica. Cada uma destas, em sua construção abrigou diversas correntes de pensamento. Primeiramente, foi considerada como a história natural e física do homem e do seu processo evolutivo, no espaço e no tempo. Se por um lado essa concepção vinha satisfazer o significado…

intelectual do indivíduo. Quando a imitação aparece nessa fase pode ser considerada como uma atividade semelhante já feita, porém os educadores veem isso como uma aprendizagem imitativa. Vygotsky desenvolveu um conceito que aqui no Brasil ficou conhecido como “zona de desenvolvimento proximal”, este conceito é considerado o principal elemento de estudo. É demonstrado por intermédio entre ensino e o desenvolvimento intelectual na idade escolar. Ele mostra também que ao analisar o…