Construção Social Da Criança

importantes para que a criança se constitua como sujeito da cultura. Segundo PIAGET (1971), o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer. É, pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento global, considerando os aspectos da linguagem, do cognitivo, afetivo, social e…

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Criança, sujeito social e histórico, que faz parte de uma organização familiar, inserida em uma sociedade, cultura e momento histórico. Possui uma natureza única,é um ser que sente e pensa o mundo de um jeito próprio, que precisa ser compreendido e respeitado.A criança é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas idéias e sentimentos sobre

papel das brincadeiras, dos jogos para as crianças e bem como o lúdico favorece o desenvolvimento infantil e facilita uma maior construção do conhecimento e como utilizar as brincadeiras e jogos como ferramenta pedagógica. O brincar é uma atividade que faz parte do desenvolvimento infantil e natural das crianças o ato de brincar favorece em todos os aspectos conginitivos das crianças como a motricidade, linguagem percepção da memória o equilíbrio afetivo e social segundo Oliveira defende…

relações interindividuais pressupõem dois tipos de relações sociais, a coação e a cooperação; Socialização possui vários graus; Um “ser social” é aquele que tem capacidade de se relacionar com seus semelhantes de forma que o mesmo influencie e seja influenciado, mas sempre de maneira equilibrada; Socialização só pode ocorrer entre pessoas que estejam no mesmo nível de desenvolvimento; Ser humano apresenta diferentes maneiras de ser social durante a vida; Piaget acredita que a…

importância de considerar o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação Infantil como um brinquedista tendo em vista a relevância do trabalho com a ludicidade no processo de desenvolvimento integral infantil, bem como a aprendizagem das crianças. Pois com as diversas modificações quanto às intenções e funções do brincar e sua relação com o aprender, atualmente, o brincar configura sua relevância à aprendizagem do indivíduo, devido às influências de muitos estudiosos e…

Na escola é onde começa o melhor entendimento da construção do movimento, no livro em questão vamos perceber a importância de cada faze desse desenvolvimento.  Esquema Corporal. “Segundo Wallon (1961), esquema corporal é o elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É a representação relativamente global, cientifica e diferenciada que a criança tem do seu próprio corpo... O movimento como forma de expressão encontra-se intimamente ligado à…

Introdução Evidentemente estamos diante de um conceito muito restritivo, pois se refere, neste caso, apenas a igualdade social (no âmbito escolar ), com todas suas implicações jurídicas e sociais. E tal objetivo – a igualdade, só se consegue por estas duas vias: a revolução ou a evolução. As diversas experiências revolucionárias em nosso Planeta têm realizado muito pouco neste sentido. Quanto à evolução, ela não depende de nossa vontade – e só se consegue com o lento passar do tempo –…

PROFESSOR PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL DA CRIANÇA O professor necessita desenvolver um papel de mediador dentro de sala de aula e dessa forma, aos poucos despertar a autonomia em seus alunos. Sabemos que sustentar uma atitude critica não é tão simples como se pensa, entretanto, se tivermos alguma perceptibilidade em relação a que tipo de sociedade que queremos construir e desenvolver e também que tipos de opções políticas e sociais são necessárias para auxiliar na…

professor tenha algumas atitudes, estratégias e comportamentos que favoreçam uma melhor aceitação e desenvolvimento dessa criança no ambiente escolar e até mesmo no seu dia-a-dia, podendo, inclusive, colocar em prática certos conhecimentos adquiridos, porém de forma meio que inconsciente. No ano de 2004, foi instituído o Ensino Fundamental de nove anos, determinando o atendimento da criança de seis anos nas séries iniciais dessa etapa da escolaridade básica em diversos estados do país.…