Paralelo Entre Vygotsky e Piaget

PARALELO ENTRE PIAGET E VYGOTSKY
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E POLITICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PIAGET
A aprendizagem e o nível de conhecimento estão diretamente ligados com o estágio de desenvolvimento em que o indivíduo se encontra;
As relações interindividuais pressupõem dois tipos de relações sociais, a coação e a cooperação;
Socialização possui vários graus;
Um “ser social” é aquele que tem capacidade de se relacionar com seus semelhantes de forma que o mesmo influencie e seja influenciado, mas sempre de maneira equilibrada;
Socialização só pode ocorrer entre pessoas que estejam no mesmo nível de desenvolvimento;
Ser humano apresenta diferentes maneiras de ser social durante a vida;
Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele minimiza o papel da interação social.
A qualidade das trocas intelectuais é o critério para decidir se um indivíduo é um ser social ou não.
Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensorimotores e não da linguagem.

VYGOTSKY
A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas;
As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm origem na sociedade e na cultura em que vivemos;
O ser sofre influencias desde o momento que nasce e através disso vai formando uma visão do mundo;
O homem é um ser social que se desenvolve através do convívio que mantem com as outras pessoas;
Relações sociais começam antes de um indivíduo aprender a falar, através dos gestos e signos;
Relações sociais possuem um lugar central no processo de aquisição do conhecimento;
O indivíduo cria sua personalidade com base nas experiências adquiridas nas relações sociais.
Para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma