Construção Do Sentido Do Texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Francisca Kamilla A. de Oliveira RA: 369369 Joelma Fonseca de Sena RA: 368009 Kerciára Fonseca de Souza RA: 355280 Marcela Sampaio Rocha RA: 371834 Taynara De Medeiros Marques RA: 355279 Thaís Bezerra Nazaré RA: 369341 Sobral 06/2012 1 FRANCISCA KAMILLA A. DE OLIVEIRA RA: 369369 JOELMA FONSECA DE SENA

Estudo de Textos IV - Maria Alice de Mello Fernandes - UNIGRAN Aula 01 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A ESCRITA A leitura e a escrita fazem parte das necessidades básicas do homem moderno, porém esses dois vocábulos ganharam um significado amplo nos dias atuais. Não basta identificar sílabas, tampouco é suficiente saber escrever o próprio nome, anotar um endereço ou o número de um telefone. É preciso ser um bom leitor e escrever bem. O bom leitor é aquele que consegue ler um texto em…

O texto e a construção de sentidos de Ingedore Villaça Koch. O texto e a construção de sentidos de Ingidore Villaça Koch, menciona a questão do “texto falado e escrito”, influenciando as múltiplas e significativas formas da organização de um texto, decorrente do nosso conhecimento, exigindo muita leitura e conhecimento prévio. Com isso, a autora dividiu a obra em duas partes, atribuindo o texto oral e escrito, tematizando a coerência e a coesão, a fim de mostrar aspectos

Redação Enem – Coesão e coerência: elementos para um texto nota mil Ao dominar os conceitos de coesão e coerência o candidato garante uma boa nota na Redação do Enem. E pode conquistar os membros da banca logo nas primeiras linhas do texto. Cai no Enem, Linguagens, códigos e suas tecnologias, Redação Enem Transmitir a informação de forma clara, embasar os argumentos e não cometer erros gramaticais. O casamento de todos esses elementos resulta em um texto de qualidade. Seja num artigo,…

trabalho interdiciplinar Trabalho apresentado ao Curso de Graduaçao em Letras português da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Língua Portuguesa III leitura e produçao de textos. Morfossintaxe III, Literaturas de Língua Portuguesa, linguistica formal,textual e semiotica e Seminario IV. Orientador:Adriana Borges. Cocos - Ba 2013

Leitura e produção de textos acadêmicos 1º Período de Engenharia Civil 24/04/2014 Laiane Prado Martins RESUMO Koch, I.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1994. A linguística textual, quando foi criada para explicar os fenômenos sintático-semânticos que ocorria em somente uma frase ou até mesmo em uma sequencia delas, o que podemos chamar de texto. Com estudos linguísticos, aquele s que ficaram com a parte

- piauí - outubro novembro dezembro de 2012] AS TEIAS DE SENTIDO DE GRACILIANO: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DE SÃO BERNARDO Alfredo Werney Lima Torres1 RESUMO Pretendemos, no presente artigo, realizar uma análise da construção de sentido da narrativa do romance “São Bernardo”, de Graciliano Ramos. Objetivamos identificar as diversas isotopias que compõe a obra e como se articula o plano do conteúdo com o plano da expressão do texto. Para tanto, tomaremos como base os estudos da…

LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS Na atividade de leitura e produção de sentidos, colocamos em ação várias estratégias sócias cognitivas. Essas estratégias das quais se realiza o processamento textual mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenado na memória. Dizer que o processamento textual é estratégico significa que os leitores de um texto, realizam simultaneamente vários passos interpretativos finalisticamente orientados, efetivos, eficientes, flexíveis e extremamente rápidos.

pensamento contemporâneo,a semiótica e a discursiva.Ambas são teorias da ação e do sentido,por isso adequadas para o caminho de leitura aqui proposto.Podemos dizer que existe duas escolas de pensamento são a inspiração principal para a teoria da leitura sêmio-discursiva centrada na ação:a) a semiótica greimasiana,que se especializou na compreensão e explicação de como se produz e se interpreta o sentido de texto :e b) a teoria da ação comunicativa de Hebermas que se especializou na…

a palavra e produzir textos - tanto orais como escritos - coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados;  utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam;  conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado;  compreender os textos orais e…