Construção De Elementos Avaliativos

critérios definidos. Este processo interpretativo deve se basear nos seguintes princípios: ► Ser um processo contínuo, sistemático e planejado. ► Ter um caráter funcional em relação aos objetivos. ► Ser orientador. ► Ser integral e recair sobre elementos cognitivos, afetivos, atitudinais. Tendo em vista a necessidade de diferenciarmos as três situações – teste, medição e avaliação - Haydt (2002, p. 10)2 nos apresenta uma definição muito esclarecedora: 2 HAYDT, Regina Cazaux.…

FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA COLEGIADO DE ENGENHARIA CIVIL PRÉ-MOLDADOS E PRÉ-FABRICADOS VITÓRIA DA CONQUISTA 2011 ANTÔNIO SANDRO ELDER PITA JOÃO GABRIEL JOSE COTINGUIBA UENIO SOUZA PRÉ-MOLDADOS E PRÉ-FABRICADOS Trabalho avaliativo apresentado a disciplina Resistência dos Materiais I, como avaliação em grupo da segunda unidade do quarto semestre de engenharia noturno. Prof: Tatiana Godinho VITÓRIA DA CONQUISTA 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04…

MODULARIZAÇÃO-2009/01 RELATÓRIO AVALIATIVO DOCÊNCIA AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DANIELA DE CARVALHO SOUZA, CLEMILDA GONÇALVES DOS SANTOS E FRANCISCO LEANDRO DE SOUZA. PRESIDENTE MÉDICI/2011/1º SEMESTRE FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO MODULARIZAÇÃO-2009/01 RELATÓRIO AVALIATIVO COMO EXIGÊNCIA

acesso ao conhecimento. Assim a escola precisa compreender a sua função social, seus limites e suas possibilidades, desenvolvendo um projeto pedagógico que garanta ao educando o acesso, a permanência e a aprendizagem com qualidade, por meio da construção da sua identidade pelo coletivo dos seus componentes. Para que os objetivos da escola sejam alcançados é necessário orientar de forma clara e objetiva os resultados intermediários e finais, pois estes representam parâmetros para acompanhar-se

podendo envolver elementos lúdicos, objetivando um feedback por parte do corpo discente mais rápido e seguro. Tais modificações são necessárias para manter a interatividade no âmbito acadêmico, onde o processo de construção do ensino e aprendizagem possa se tornar mais “leve” e o alunado através de recursos pedagógicos; seminários, debates, mesas redondas e etc. possa participar ativamente desse processo construtivo educacional. O plano de disciplina torna-se uma referência na…

contemplar as concepções filosóficas de homem, de educação e de sociedade, o que implica em uma reflexão crítica e contínua da prática pedagógica da escola e sua função social. Nesse contexto, há necessidade de referenciais que sejam claros no processo avaliativo, não podendo se limitar à verificação da aprendizagem de conteúdos ou atividades, usando-se tão somente os instrumentos de provas e notas, embora façam parte desse processo. Por isso, a avaliação deve contemplar uma concepção…

necessário: revisar e redefinir papéis até agora existentes, a fim de adaptar-se às novas exigências sociais, transformando a educação escolar em um dos instrumentos do desenvolvimento individual, social e econômico, colaborando, decididamente, para a construção da própria cidadania. Dando continuidade a esta justificação, Schirmer coloca que além de estabelecer as responsabilidades dos sistemas de ensino e dos docentes, é importante reconhecer o âmbito de atuação dos profissionais em…

co-participam, ambos com uma influência decisiva para o êxito do processo. A organização das atividades de ensino e aprendizagem a relação cooperativa entre professor e alunos questionamentos e as controvérsias conceituais, influenciam o processo de construção de significado e o sentido que alunos atribuem aos conteúdos escolares. Na organização do espaço considero que é oferecido aos alunos a possibilidade de assumirem a responsabilidade pela disposição, ordem e limpeza da classe, bem…

prestativos nos momentos de dúvidas quando não estavam presentes os professores, as professoras Graça Bento e Neide que nos orientaram em sala de aula neste trabalho acadêmico e aos alunos da FACHUSC que repassaram seus conhecimentos adquiridos sobre construção de Portfólio Acadêmico. RESUMO O Portfólio Acadêmico aplicado na turma do 6º período de matemática da FACHUSC pela professora Ma. Maria das Graças Bento Gonçalves e Oliveira é uma forma de avaliação que consiste no…

o professor, serão os avaliadores, selecionando critérios avaliativos, entre eles, oralidade e compreensão da piada. Essa proposta de leitura tem como objetivo mostrar que piadas são textos orais de autoria incerta, que circulam de boca em boca em situações informais do cotidiano, e o seu primeiro propósito é descontrair e divertir, além de apresentar aos alunos os elementos importantes que marcam esse gênero textual e como esses elementos estão relacionados diretamente à compreensão do…