Construção De Elementos Avaliativos

INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA / IFMT ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM AGRIMENSURA (1o ANO) DEPARTAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL YTHALLO HENRIQUE S. GOMES COSTA PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA I Cuiabá 2014 YTHALLO HENRIQUE S. GOMES COSTA PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA I Portfólio apresentado ao curso do Ensino Médio Integrado, em Agrimensura do Instituto Federal

de se realizar avaliação da aprendizagem. Para isso, no entanto, é necessário uma definição da concepção de conhecimento que norteará o processo avaliativo, ao passo que se a desligamos do conhecimento, a transformamos em uma ferramenta puramente instrumental que serve para tudo. Nessa perspectiva, Mendéz articula a discussão acerca processo avaliativo e do conceito de avaliação da aprendizagem a partir das visões positivista e sócio-histórica de conhecimento. Segundo o pensamento…

|pensamento politico a partir da|específica; | | |realidade educacional |- Orientação para construção | | |contemporânea. |de projeto final avaliativo. | | |- Organizar processos |- Avaliação por meio de | |

Série: 4º ano Instrumentos Avaliativos no Dia a Dia da Escola 1) Relacionar os instrumentos avaliativos utilizados em cada série/ano na escola, independente do componente curricular. Trabalhos, provas, atividades, apresentações, participação dos alunos nas aulas. 2) Diante dos instrumentos avaliativos bimestrais, relacionar: Pontos Fortes: Através deles podemos conhecer melhor a capacidade do aluno e suas habilidades. Pontos Fracos: A prova sempre tem peso maior e com isso nem…

traduzida aqui por CATCOPA (Soares, 1997), que se assemelha a um check list, para assegurar a inclusão dos elementos mais importantes da definição das causas: Clientes são as pessoas que se beneficiam do sistema organizacional. Atores são as pessoas que transformam os inputs em outputs. Transformação é a própria transformação de inputs em outputs (processos correntes). (A transformação é um elemento do conceito de sistemas.) Concepção do mundo é uma visão de mundo relevante.…

desvincula-se do formalismo, revelando, sobretudo, uma vontade de mudança, de intervenção na realidade. A avaliação envolve as estratégias que o professor utiliza para acompanhar a construção do conhecimento por parte do aluno. Não pode se limitar aos aspectos quantitativos: provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um elemento integrador do processo ensino e aprendizagem e não forma de ameaça ou controle. Envolve o desempenho do aluno e professor, conduzindo-o a uma situação de…

esse respeito: a) A percepção clara de que a criança nem sempre vai responder as expectativas dos educadores porque uma criança é diferente da outra, não devemos fazer comparações. b) O acompanhamento no processo de construção do conhecimento da criança se dá pela observação e reflexão sobre as manifestações peculiares de cada uma. Se a criança é construtora de seu próprio conhecimento ela deve ser observada individualmente, em geral não é assim…

participação das aulas e da semanada; o amor e a alegria. Aos mestres que compuseram o quadro docente, que me abriram novos horizontes, me possibilitando crescimento no meu fazer pedagógico. 5 RESUMO A interpretação em relação ao processo avaliativo é te-lo como ferramenta, com o intuito de aprovar ou reprovar o aluno. Desenvolver um trabalho no universo escolar onde apenas alguns possuem os mesmos princípios pedagógicos é um ato difícil; mas por outro lado prazeroso…

apertado de compreensão. Contemplando o passado, agradeço... À professora Nadia Pela força, garra e coragem que tem ao enfrentar desafios. Por todos os ensinamentos que, certamente, não estão limitados à vida acadêmica, mas contribuíram para a construção de uma pessoa diferente, dotada de um olhar mais atento e curioso diante do mundo. A Maria Aparecida Martins Salomão Pela paciência, companheirismo e, especialmente, por acreditar no meu sonho e dele desejar fazer parte. À…

Exploração e análise dos recursos avaliativos em um corpus de textos via Teoria da Avaliatividade: a contribuição do software UAM CorpusTool 3.0 Sônia Margarida Ribeiro Guedes ( SEDF/UnB) Son.ninha@hotmail.com Proposta Esta comunicação tem o objetivo de apresentar o software UAM CorpusTool 3.0 (O´DONNEL, 2008) como uma ferramenta computacional coadjuvante na exploração e análise da Avaliatividade-TA (Appraisal) em textos (MARTIN e WHITE,2005), especialmente como o UAM (versão 3.1.14), por meio