Considerações Criticas Sobre A Filosofia Na Formação Do Educador

SÃO PAULO 2013 Obra e Pensamento de Anísio Teixeira Trabalho sobre a biografia de Anísio Teixeira apresentada a Prof. Coka, do Curso de História da Educação. SÃO PAULO 2013 Sumário INTRODUÇÃO Anísio Teixeira foi um grande pensador e personagem central da educação no Brasil. Jurista, intelectual, educador e escritor, Anísio defendia uma reforma educacional e a qualidade do ensino, bem como a educação pública

permanentes? Ética, Conflito, Emancipação, Logos, Natureza e Ampliação da Consciência : do senso comum ao senso crítico ou a “falta de senso” no ensino contemporâneo. Chama a atenção hoje nas instituições escolares a preocupação cada vez maior sobre a questão dos valores. Mas como falar de valores quando não é o aluno que “ignora” a existência destes? Será que são os valores individuais e coletivos que funcionam como “valoração” das instituições? Falar de ética(ethos) é reconhecer…

Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud JOSE MARIO AZANHA.pmd 2 21/10/2010, 08:18 JOSÉ MÁRIO PIRES AZANHA José Sérgio Fonseca Carvalho JOSE MARIO AZANHA.pmd 3 21/10/2010, 08:18 ISBN 978-85-7019-518-0 © 2010 Coleção Educadores MEC | Fundação Joaquim Nabuco/Editora Massangana Esta publicação tem a cooperação da UNESCO no âmbito do Acordo de Cooperação Técnica MEC/UNESCO, o qual tem o objetivo a contribuição para a formulação e implementação de políticas…

grande poema. url: A Natureza da Filosofia e seu ensino No artigo “A natureza da Filosofia e seus ensinos”, do filosofo Desidério Murcho ele procura mostrar que a natureza da filosofia levanta dificuldades ao modo como esta disciplina é geralmente lecionada no Brasil. Explica-se como se pode ensinar filosofia de um modo que faça jus à sua natureza aberta. As duas idéias principais defendidas pelo artigo são: compreender a naturezas aberta da filosofia e também é necessário…

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO Ana Maria Miranda Pedroso1 Vilmar Malacarne 2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo socializar uma experiência realizada com alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental em uma Escola Pública da cidade de Cascavel, no Oeste do Paraná. Apresenta algumas reflexões sobre os limites e as possibilidades da Filosofia enquanto espaço de discussão na perspectiva da Educação para o “Pensar”, de Matthew Lipman.…

ESCOLA-COMUNIDADE.................................................................................................12 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................14 REFERÊNCIAS.................................................................................................16 INTRODUÇÃO A área de Fundamentos da Educação estabelece-se sobre a busca do conhecimento dos fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos, e…

CONSTRUTIVISMO COMO MODISMO 14 CAPITULO 5- FORMAÇÃO DO EDUCADOR CONSTRUTIVISTA 17 CAPITULO 6- CONSTRUTIVISMO PRÁTICO PARA O SÉCULO XXI 23 CAPITULO 7- PRATICIDADE DO CONSTRUTIVISMO 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS 26 REFERENCIAS 28 3 INTRODUÇÃO O respectivo Trabalho de Conclusão de Curso tem a pretensão de discutir a problemática da teoria do Construtivismo, seguindo uma linha de pesquisa que contempla a História da Educação, Filosofia da Educação,…

Resumo Historiadores da ciência e educadores têm apresentado propostas que procuram aproximar história da ciência do ensino de ciência há algum tempo. Essas propostas enfatizam aspectos formais da ciência moderna, dedicando pouca atenção para o processo da construção do conhecimento científico. Desse modo, tem-se valorizado as epistemologias baseadas na ideia de ruptura, tais como as epistemologias de Gaston Bachelard e de Thomas Kuhn. Para muitos educadores, as noções de…

DENTRO DA SOCIEDADE O presente trabalho tem com principal objetivo proporcionar ao discente uma reflexão sobre a exigência pedagógica atual que è a formação de um aluno que compreenda o mundo em que vive e se proponha, como cidadão, a buscar condições de vida plena para todos, que o fará refletir também quando as praticas educativas voltadas para esses fim,o seu papel como educador e principalmente buscar a compreensão e a consciência do cidadão que se formar para a sociedade…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ Profº Jhonata Paixão Tabosa jhonatatabosa@gmail.com (85) 9920.2840 FILOSOFIA GERAL E DA EDUCAÇÃO SOBRAL/CE INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina Filosofia Geral e da Educação I Carga horária - Créditos Pré-requisito - Ementa Introdução à Filosofia mediante sua caracterização em face de outras formas de conhecimento, tais como o mito, o senso comum, a religião e a…