Considerando Seu Aprendizado Sobre Os Aspectos Sintáticos

Orientações da ATD2 Nesta atividade você deverá refletir sobre aspectos importantes relacionados a gramática da Língua Brasileira de Sinais e as diferenças existentes em relação a Língua Portuguesa. Esta atividade é composta de 06 questões sendo 05 de múltipla escolha (valendo 0,1 cada - totalizando 0,5) e 01 questão dissertativa valendo 0,5 (esta questão deve conter no máximo 5 linhas de resposta). A nota máxima é 1,0 (numa escala de 0 a 10). Questão 1 Texto da questão De…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

situações-problemas típicas desse aspecto são aquelas em que a natureza dos dados e a solução são as mesmas, e a transformação de um em outro é de ordem multiplicativa. A escola brasileira trabalha pouco com o princípio multiplicativo, construir material de estrutura binatória é uma atividade interessante para a sua exploração. Outro ponto fundamental a ser discutido são as técnicas operatórias da multiplicação e da divisão. Uma questão que surge ao refletirmos sobre a técnica…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

longo dos anos, muitas dificuldades surgiram na educação brasileira, assim, os educadores foram levados a promover meios e técnicas diferentes de ensino e cada vez mais ousadas no sentido de incentivar a aprendizagem do aluno. A dificuldade de aprendizado não está relacionada a uma única classe social: ela está presente nos mais variados níveis sociais, econômicos e em todo o país. Não é um problema que atinge a uma determinada pessoa, é uma dificuldade que aflige a todos, e, portanto,…

acerca do atendimento educacional especializado para alunos surdos nas salas de recursos multifuncionais e como esses espaços podem contribuir no ensino-aprendizagem e na permanência desses alunos no contexto do ensino comum. Enfatiza-se o aspecto bilíngüe considerando a Língua Brasileira de Sinais como a primeira língua e a Língua Portuguesa como segunda língua. RESUMO Educação escolar para pessoas com surdez Estudar a educação escolar das pessoas com surdez nos reporta não só a…

relata a disposição da primeira parte do livro, com dez teses e suas justificativas, sendo dito que a função da leitura deste livro não é a de aumentar o conhecimento técnico, mas sim de causar uma reflexão sobre os temas abordados, bem como algumas opiniões do autor sobre certos aspectos, por exemplo, que o ensino deve ser desvinculado de experiências, ou seja, os alunos perderiam tempo de vida se as experiências dessem errado. Relata também que no ensino do português nada será…

legitimidade. O objetivo desse livro é pensar algumas questões relativas à surdez, num momento oportuno e particularmente pertinente, quando decisões políticas têm propiciado um olhar diferenciado para as minorias linguísticas no Brasil. Os discursos sobre o surdo, a língua de sinais e a surdez "abrem-se" para dois mundos desconhecidos entre si: o do surdo em relação ao mundo ouvinte e o do ouvinte em relação ao mundo surdo. O leitor encontrará aqui um ponto de partida para repensar…

lingüística cujo resultado apresenta ainda um distanciamento entre a proposta do Parâmetro Curricular Nacional de Língua e os estudos sociolingüísticos. Espera-se que através desse estudo os professores de língua portuguesa reflitam sobre sua prática considerando o livro didático como suporte que irá auxiliá-lo, mas que deve ser complementado com outras fontes. PALAVRAS-CHAVE: ensino de língua portuguesa; livro didático; variação lingüística; prática docente.

Trecho extraído do documento “ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FUNDAMENTAIS SOBRE AS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM”, versão preliminar – março/2013, 1º ao 5º ano, Kátia L. Brakling A Reescrita de Textos A reescrita é uma atividade que coloca o foco do aluno na textualização, em si, e não na produção de conteúdo temático. Isso porque nesta atividade o aluno já conhece o texto, sendo que a sua tarefa é reescrevê-lo, recontar por escrito o conteúdo – que pode ser um conto, uma fábula, por…