Atps história da educação e da pedagogia

históricos, que existem e são na história, da qual não se dissociam em sua existência. ARANHA (2006, p.19), aponta que “somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva”. Considerando a colocação da autora, enquanto ser social, o indivíduo interage com o meio, e ao interagir, traz muito do meio, do outro para si, e leva de si para o outro e para o meio, influenciando no contexto. Nesta interação, é possível observar como a cultura é transmitida de uma geração para outra, resultando e caracterizando assim, um novo caminho para a história, que vai se desenrolando e sendo construída. É essa mistura de passado e presente, marcada pela ação do homem, que determina e constrói o futuro. Por esta razão apresentada, que podemos dizer que o homem é, em sua essência, feito de tempo, tempo este que constrói e reconstrói pela própria ação humana. Explique porque a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntica em todos os tempos e em todos os lugares. “A história resulta da necessidade de reconstituirmos o passado, relatando os acontecimentos que decorreram da ação transformadora dos indivíduos no tempo, por meio da seleção (e da construção) dos fatos considerados relevantes e que serão interpretados a partir de métodos diversos.” (ARANHA, 2006, p.20) Cada cultura, cada…

direção. Fiel da balança entre capital e trabalho, cuida de um pensando em outro. Gente que apesar de tanta função, prática e burocrática, sonha e procura conectar a alma das pessoas, "reinventar" a movimentação, resgatar o brilho no olhar, gente que acredita no ser humano e garimpa talentos. Seu grande defeito é fazer o concreto e sonhar com o abstrato, receber na chegada e desligar na saída, satisfazer o empregado e o patrão, "um olho na missa e o outro no padre", tempo para educar…

desigualdade, diversidade e violência na sociedade brasileira DESAFIOS DOS AFRODESCENDENTES NA SOCIEDADE ATUAL c Contagem 2013 silvania rocha silva DESIGUALDADE, DIVERSIDADE E VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA DESAFIOS DOS AFRODESCENDENTES NA SOCIEDADE ATUAL Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

Américas: passado, presente e futuro” ISSN 2177-9503 10 a 13/09/2013 GT 5. Lutas sociais urbanas A herança histórica do negro brasileiro e o dilema entre políticas públicas redistributivas e de reconhecimento Vanessa Strowitzki Goto1 Resumo: Com uma breve descrição do período escravista no Brasil e de como ocorreu a transição desse sistema escravista de produção para o trabalho assalariado, sob o prisma do escravo liberto, analisar-se-á as diferentes formas de injustiça que pesam…

MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO Introdução Ao falarmos em alfabetizar crianças no Brasil, podemos nos referir a práticas diversas de ensino da leitura e da escrita, desde aquelas vinculadas ao ensino de letras, sílabas e palavras com base em métodos sintéticos ou analíticos e que usam textos cartilhados, até as que buscam inserir os alunos em práticas sociais de leitura e escrita. Da mesma forma, podemos nos referir a práticas desenvolvidas em diferentes espaços: na…

socialização; desmistificar quaisquer proposições ensejadas pelo neoliberalismo ou qualquer outra ideologia no mundo atual; tratar dos medos, tanto ancestrais como contemporâneos, tais como da miséria, da violência, das epidemias, dos preconceitos. O ensino da História, deve “explorar as mentalidades de ontem, para de modo mais lúcido enfrentar os perigos atuais”. A História deve ajudar as pessoas e os povos a se tornarem mais críticos e, ao mesmo tempo, mais solidários e mais felizes,…

História para o ensino de História propicia situações pedagógicas privilegiadas para o desenvolvimento de capacidades intelectuais autônomas do estudante na leitura de obras humanas, do presente e do passado. A escolha dos conteúdos, por sua vez, que possam levar o aluno a desenvolver noções de diferença e de semelhança de continuidade e de permanência, no tempo e no espaço, para a constituição de sua identidade social, envolve cuidados nos métodos de ensino. Assim, esses estudos da…

PLANO ANUAL- 2015 EMEB Senador Gastão de Matos Müller Ciclo/Ano: ­­­­­­­­­­­1º ciclo – 1º ano Turma: 1ºs Anos: A, B, C, D, E, F, G e H Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências. Professoras: Daiane Menezes, Diane Aparecida Menezes, Elenir Maria das Graças Silva De Oliveira, Lucivania Pereira de Santana, Rosilene Pereira Leite, Soely Rosa…

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL II PALMAS-TO ABRIL DE 2013 GETÚLIO DE OLIVEIRA - RA: 358818 ROSILENE BATISTA GOMES - RA: 359026 VALDECI RODRIGUES NETO - RA: 359102 FRANCISCA RIBEIRO PINTO- RA: 358807 HERONILDES FERNANDES DOS SANTOS- RA: 360593 …

RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar qual metodologia, dentre as diversas alternativas de mensuração de ativos e passivos exigíveis apresentadas pela Teoria da Contabilidade, proporcionaria um valor mais aproximado da realidade do patrimônio líquido de uma empresa, sob a ótica do proprietário. Para abordar a questão proposta, considera-se como premissa básica o fato de que se os ativos e passivos exigíveis de uma entidade estiverem sendo mensurados por valor mais…