Considerando As Noções Sobre Texto E Sentido Narração Des

de leituras de cinco contos dos treze constantes de Laços de família, marca-se, entre outras razões, pelo fato de ter sido, no âmbito de estudos acadêmicos pós-graduados, a primeira obra crítica sobre Clarice Lispector. Sua inicial vida pública ocorreu em 1976 pelos modos de dissertação – O texto de Clarice em exame –, defendida e aprovada no Departamento de Letras da puc-Rio. Dez anos após (1986), a parte principal desse estudo foi publicada, com o título Clarice, incluindo-se na…

da definição que ele fornece (ou não) de seu objeto: o texto literário. O que toma esse estudo literário? Ou como ele define as qualidades literárias do texto literário? Numa palavra, o que é para ele, explícita ou implicitamente, a literatura? Certamente, essa primeira questão não é independente das que se seguirão. Indagaremos sobre seis outros termos ou noções, ou, mais exatamente, sobre a relação do texto literário com seis outras noções: a intenção, a realidade, a recepção, a…

de leituras de cinco contos dos treze constantes de Laços de família, marca-se, entre outras razões, pelo fato de ter sido, no âmbito de estudos acadêmicos pós-graduados, a primeira obra crítica sobre Clarice Lispector. Sua inicial vida pública ocorreu em 1976 pelos modos de dissertação – O texto de Clarice em exame –, defendida e aprovada no Departamento de Letras da puc-Rio. Dez anos após (1986), a parte principal desse estudo foi publicada, com o título Clarice, incluindo-se na…

práticas pedagógicas que idealizam a criança, considerando que ela tudo pode e tudo sabe. Segundo essa concepção, a criança é protagonista, e o professor não deve interferir no processo de aprendizagem. Não se valorizam as aprendizagens especificas e de conteúdos. Assim, observa-se a mesma limitação da outra prática, ou seja, não se atua no potencial de aprendizagem. Uma terceira via de opção pedagógica adotada pelas instituições assenta-se sobre a compreensão da importância das…

conhecimento Habilidades 1. Leitura de textos de diferentes gêneros (narrativos, Reconhecer diferentes gêneros do discurso, principalmente expositivos, informativos, argumentativos, prescritivos,etc.) gênero da ordem do prescrever, ao lado do narrar, do expor, do relatar, do argumentar. 1.1 Estrutura do texto Perceber a estrutura de um texto. 1.1.1 — partes do texto Dividir o texto em partes. — relação entre as partes do texto Estabelecer relações entre as partes do texto. — coerência…

CAMPUS SWIFT – CAMPINAS CURSO: ENGENHARIA BÁSICO – 1º SEMESTRE DE 2013 INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS - IPT Profªs: Drª Elaine Campideli Hoyos Drª Adriana E. Heitmann G. T. Fontes Mrª Janaina Sabino SUMÁRIO 1. Apresentação da Disciplina de IPT ................................................................................................................ 03 2. Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade .. 06 3.…

A vírgula é um sinal de pontuação utilizado para marcar, na escrita, uma pausa (da fala) menor entre várias informações existentes em um texto. Para sua utilização, há regras que devem ser seguidas. Vejamos. 1) Não se separa o sujeito do predicado, independentemente da extensão do sujeito. Vejamos os exemplos. (a) O pai auxilia o filho em suas dificuldades. (b) O pai dedicado auxilia o filho em suas dificuldades. (c) O pai dedicado e atencioso auxilia o filho em suas dificuldades. Nos…

de José Bonifácio. Professor(a) Orientador(a): Etelvina Aparecida Garcia Satin JOSÉ BONIFÁCIO/SP NOVEMBRO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO 04 ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 05 1. Pesquisa e Reflexões sobre os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil 05 2. REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA 06 2.1 Movimentos, Recreação e jogos com Crianças de 3 a 4 anos 06 2.2 Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil –…

Fisiologia do Exercício. ÍNDICE TIPOS DE REDAÇÃO...................................................................................01 DESCRIÇÃO..................................................................................................01 NARRAÇÃO...................................................................................................11 DISSERTAÇÃO.............................................................................................27 CRÔNICA..............................

Sidônia Zamarchi Dias. RIO BONITO DO IGUAÇU, 2013 REFLETINDO... [...] Já não há mais lugar para o professor simplesmente repetidor [...], que fica, passivo, a espera de que lhe digam exatamente como fazer, como “passar” ou “aplicar” as noções de que lhe ensinaram. Os princípios são o fundamento em que o professor vai apoiar-se para criar com criatividade suas opções de trabalho. [...] (ANTUNES, Irandé. 2003. p. 36) 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO…