“Didática” no contexto da educação a distância: quais os desafios?

Introdução Muitas reflexões têm sido realizadas sobre Educação a Distância (EAD). Moran (2002), por exemplo, define a Educação a Distância como um processo de ensinoaprendizagem mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente, no entanto, permanecem conectados por uma série de tecnologias (correio, telefone, fax, Internet, etc), inclusive o Decreto Lei 5.622 de 19 de dezembro de 2005, Capítulo I, Art. 1°, traz as mesmas abordagens como vemos: [...] caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e de aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos (BRASIL , 2005). Segundo Lévy (1999), a EAD explora certas técnicas de ensino, incluindo as hipermídias, as redes de comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura. Ainda conforme Levy (1999), o essencial, na EAD, é um novo estilo de pedagogia que favorece aprendizagens personalizadas e coletivas, priorizando as redes de conhecimento e as comunidades virtuais. A Educação a Distância pode ser compreendida como uma modalidade educacional que faz uso de processos, os quais vão além da superação da distância física. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) usadas na EAD não servem apenas para diminuir a…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Comunicação nas Organizações Curso: Marketing Professor: Nome do aluno:Heber Pinheiro Lopes Data: 16/09/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). …

longínquas regiões. b) Todos os participantes que estão no ar, ligados, expressem suas ideias e associações de forma livre, sem preocupações com a correção dos conceitos. c) Grupos de pessoas debatam um assunto ou tema sobre o qual sejam especialistas. d) Haja interação entre alunos e professores de forma exclusiva, sem interagir com outros grupos de discussões. e) Três ou mais pessoas discutam de forma exaustiva um tema complexo, de difícil resolução. Escolher uma resposta. a. Um…

Pesquisa e Prática Pedagógica III Voltar para Temas da disciplina O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO INFANTIL O currículo enquanto campo de conhecimento pertinente a todos os níveis de ensino apresenta características de acordo com o contexto em que é analisado. A partir de agora iremos realizar algumas reflexões sobre o Currículo e a Educação Infantil considerando as especificidades que podem ser detectadas a partir desta relação, para iniciarmos então, nos cabe uma reflexão sobre o…

conhecer e compreender como funciona o modelo de ensino online. Este módulo deu-me a oportunidade de desenvolver várias atividades, conhecer e consultar documentos que me ajudaram a participar corretamente nas atividades e nos fóruns. Quanto à comunicação em ambiente virtual, considerando todos as possibilidades da plataforma Moodle, ambientei-me com alguma facilidade à sua utilização, assim como ao uso dos instrumentos de comunicação, metodologias de trabalho, regras de comunicação,…

quilômetros de Belo Horizonte, discussões esquecidas pelos tradicionais meios de comunicação. O projeto de extensão do curso de Comunicação Social/Jornalismo, da Universidade Federal de Viçosa, promove, em parceria com moradores da localidade, a construção de um meio alternativo de ressonância de cidadania, valores, identidade e costumes. A experiência, iniciada em 2010 nesta região, tem contribuído para o fortalecimento da consciência coletiva em torno da legitimação cultural e…

Utilizando o Fórum de Discussões do AVA Moodle Cristiano Bezerra1 Resumo Este trabalho tem como objetivo estudar a interatividade que ocorre no fórum de discussões do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle ao se trabalhar com resolução de problemas com alunos surdos. Descreve as características e potencialidades da resolução de problemas, as formas de interação entre os alunos através das discussões no fórum, as particularidades da Educação a Distância e dos ambientes…

Atlântico de Ensino 4Escola Particular Instituto Atlântico de Ensino 5Escola Particular Instituto Atlântico de Ensino PALAVRAS CHAVES: Grafite, Crítica Social. RESUMO: O trabalho aborda sobre o tema Grafite, baseando-se nas críticas sociais desta arte pública. Após muitas discussões e debates sobre o tema, elaboramos nosso entendimento sobre ele. As primeiras manifestações dela surgiram em Paris, durante a revolução cultural em 1968, tendo este surgimento considerado…

http://cefetpi.nucleoead.net/etapi/ Professor Conteudista: Professor Regente/ Formador: Michelle Castelo Branco Lima Verde Tutor a Distância: Tutor Presencial: Coordenadora do Curso:Conceição de Maria Veras Lima Verde EMENTA: Definição de psicologia e campos de atuação. Fases do desenvolvimento humano: infância; adolescência; maturidade; velhice. Bases do relacionamento interpessoal. Técnicas de comunicação. OBJETIVO GERAL: Compreender a Psicologia enquanto ciência e suas…

Expectativas de aprendizagem O ensino da língua portuguesa nas séries iniciais INTRODUÇÃO Este documento se organiza em torno de um objetivo central: subsidiar todos os envolvidos no processo de ensino da Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Comunicação Oral) para sistematizar os conteúdos de ensino mais relevantes a ser garantidos ao longo das quatro séries do Ciclo I do Ensino Fundamental. Outro propósito importante deste documento é contribuir para a reflexão e discussão dos…