Conservação De Numero Na Fase Pre Operatória

seguir, após, assinale a correta: A Nessa fase a criança pensa que os objetos e outros seres vivos possuem vida semelhante à humana. Existem diversas manifestações do egocentrismo. Por exemplo: a criança pensa que os objetos e os outros seres vivos possuem vida semelhante a humana. Essa manifestação do egocentrismo chama-se animismo (p. 29) B Nessa fase a criança crê que os fenômenos naturais, por exemplo, Sol e Lua, foram criados pelo homem. C Nessa fase a criança imagina que os…

ao prontuário de cada paciente, sendo, após a alta encaminhada à Comissão de Controle de Infecção Hospitalar. RESULTADOS: A incidência de infecção do sítio cirúrgico foi de 6,7% (26/389). Nos pacientes com história pregressa de infecção de ferida operatória (69/389) um novo quadro de infecção ocorreu em 27,6%(19/69) enquanto que a taxa de infecção de feridas dos pacientes que não apresentaram episódios anteriores de infecção de sítio cirúrgico foi de 2,2% (7/320). Esta diferença foi…

A equipe é composta por 2 merendeiras , 7 funcionários que atuam na secretaria distribuídos em ambos os períodos, 5 auxiliares de limpeza (2 de manhã e 3 a tarde),. 1 diretora, 2 coordenadoras ( uma em cada turno). 14 professores distribuídos em número iguais nos período matutino e vespertino. A instituição atende crianças da zona rural, vilas e bairros próximos à escola. A clientela da escola, quase na sua totalidade, é composta por alunos provenientes de famílias de baixa renda, muitas delas

compatível com a sua faixa etária (LEITE, 1995). É relevante ressaltar que daremos ênfase ao período operatório-concreto, pois no decorrer deste estágio, o indivíduo adquire vários conhecimentos, como a capacidade de consolidar as conservações de número, substância, volume e peso, ou seja, o sujeito começa a lidar com conceitos matemáticos. Pensando que a escola é o meio ambiente no qual a criança passa mais tempo ao longo de sua vida, pretendemos possibilitar que essa pesquisa faça os…

é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais, etc. Portanto, é possível a existência de inteligência sem pensamento, como na fase sensório motora2. Na visão de Piaget, o conhecimento não pode ser visto como centrado, a priori, no sujeito, ou mais precisamente nas suas estruturas mentais, pois estas são o resultado de uma construção contínua e nem tampouco no…

é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais, etc. Portanto, é possível a existência de inteligência sem pensamento, como na fase sensório motora2. Na visão de Piaget, o conhecimento não pode ser visto como centrado, a priori, no sujeito, ou mais precisamente nas suas estruturas mentais, pois estas são o resultado de uma construção contínua e nem tampouco no…

estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança: estádio da inteligência sensório-motora (até, aproximadamente, os 2 anos); estádio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos); estádio da inteligência operatória concreta (7-8 a 11-12 anos); e estádio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos). O desenvolvimento por estádios sucessivos realiza em cada um desses estádios um “patamar de…

exploração; • Respeitar, na medida do possível, as principais variáveis da situação escolar. Primeira Fase – trabalho com os efetivos totais de cada classe; Segunda Fase: 8 a 10 crianças de cada classe, que eram convidadas a se transferirem para uma sala contígua onde se encontrava todo o material. As crianças podiam trabalhar só ou em grupos e nenhuma restrição ou ordem foi dada no que se refere ao número dos componentes de um grupo. A ordem era, voluntariamente, a mais vaga…

é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais, etc. Portanto, é possível a existência de inteligência sem pensamento, como na fase sensório motora2. Na visão de Piaget, o conhecimento não pode ser visto como centrado, a priori, no sujeito, ou mais precisamente nas suas estruturas mentais, pois estas são o resultado de uma construção contínua e nem tampouco no…

diferentes períodos de desenvolvimento. Portanto, em uma análise do eixo estrutura-gênese na sua teoria, Piaget (2003) divide o desenvolvimento em níveis (estágios, estádios, períodos), da seguinte forma: - nível sensório-motor (0 a 2 anos). - nível pré-operatório (2 a 7 anos). - nível das operações concretas (7 a 11 anos). - nível das operações formais (11 ou 12 anos em diante). No nível sensório-motor, observamos uma inteligência prática ou sensório-motora, centrada no corpo, que…