Consciência Crítica Sala De Aula

exposição, entretanto é necessário apresentar circunstancias do conteúdo para a realidade do aluno. O aluno também possui um caráter passivo em sala de aula, sem criticar ou questionar sobre o assunto que esta sendo trabalhado, às vezes, isso acontece porque ainda há o pensamento de que o professor é o portador da verdade e o aluno deve apenas anotar o conteúdo da aula e memorizá-lo para à hora da prova . Este método de memorização faz com que o aluno aceite sem compreender o assunto,…

lugar da crítica do estabelecido, a história da filosofia e o texto filosófico como elementos centrais para compreensão dessa especificidade. Pensar sobre uma proposta didática de ensino de Filosofia implica, antes de tudo, pensar sobre “para onde deve conduzir o ensino da Filosofia”. Busca-se entender o que materializa esse “conduzir”, ou seja, que elementos intervenientes são necessários para instituir o pensar filosófico no lócus da escola. Como a Filosofia pode se realizar em sala de…

vínhamos compartilhando desde o inicio do curso. Vislumbrando uma mudança no quadro apresentado, pensamos ser necessário maior envolvimento de todos ( escola, família, comunidade), na busca do conhecimento. Por outro lado, os educadores devem tomar consciência do papel a ser educador. O ato ‘’cuidar’’ no contexto educacional, esta estritamente relacionado com o ato de educar. Dizer isto significa afirma que o ‘’cuidar’’ tem um fim educativo no espaço escolar cabendo ao professor…

A ESCOLHA DO TEMA PARA O PROJETO Trabalhar em equipe sempre foi e sempre será tema de aprendizado para todos nós. Temos a consciência de que viver bem em sociedade é fator crucial para a evolução da humanidade. O trabalho em grupo é uma oportunidade de construir coletivamente o conhecimento. Por meio dessa prática o aluno se relaciona de modo diferente com o saber. É um momento de troca em que a criança ou adolescente se depara com diferentes percepções. Não é de hoje que os…

15 6. ANÁLISE CRITICA DA ESCOLA E DA PRÁT. DO ESTÁGIO......... 16 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................... 17 8. APÊNDICE (PLANO DE AULA- REGÊNCIA) 9. ANEXOS: ANEXO 1: FICHA DE REGISTRO DE FREQÜÊNCIA EM ESTÁGIO; ANEXO 2: PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO; ANEXO 3: ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO INDIVIDUAL; ANEXO 4: ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIÇÃO; ANEXO 5: FICHA DE OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DE AULA;…

queremos formar. Assim toda pratica do professor regente e sua experiência nos ajuda na execução e desenvolvimento do projeto que foi trabalhado em sala de aula envolvendo os conteúdos de função do 1º e 2º grau. Os acadêmicos tiveram momentos significativos pois mesmo encontrando dificuldades como o raciocínio dos alunos, o desinteresse pelas aulas e também as conversas paralelas que muito atrapalham, como diz Rubens Alves: “Enquanto a sociedade…

esse termo e/ou essa “teoria” dentro da Teoria do Currículo. Quem escondeu o currículo oculto? • Embora não constitua propriamente uma teoria, a noção de “currículo oculto” exerceu uma forte e estranha ação em quase todas as perspectivas críticas iniciais sobre currículo. • A noção de currículo oculto estava implícita, por exemplo, na análise que Bowles e Gintis¹ fizeram da escola capitalista americana: “Através do princípio da correspondência, eram as relações sociais…

preocupação central compreender as problemáticas apresentadas pelos autores que se refere ao ensino de geografia e a escassa utilização da linguagem cartográfica na sala de aula. Primeiramente, o texto deixa claro que os autores se preocupam com processo de ensino-aprendizagem da linguagem cartográfica que ainda é pouco usada em sala de aula, demonstrando a dificuldade de professores e alunos dos variados níveis de ensino em lidar com os conteúdos cartográficos. Sendo assim, os autores…

Para ele, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. Ele propunha uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, e condenava o ensino oferecido pela grande maioria das escolas, que ele qualificou como uma educação bancária. Nela, segundo Freire, o professor age como quem deposita conhecimento…

haveria criatividade sem curiosidade, é preciso desenvolver a curiosidade crítica e insatisfeita que criamos por excesso de racionalidade por estarmos vivendo na era tecnológica. Fichamento do Livro do Paulo Freire FREIRE, Paulo.Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à prática educativa.31ºEd .São Paulo:Paz e Terra, 2005. 1.5- Ensinar exige estética e ética Primeiras palavra É preciso ser decente e dar beleza e forma as coisas, enxergar com beleza. Enfrentamos desafios e…