Didática e prática de ensino

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, - 3º semestre -, sob orientação do professor-tutor à distância Simone.

RIO CLARO
Abril/2013
Desafios a Prática Docente Reflexiva
Interação Social Na atual situação da educação no país, percebe-se que o professor tema idéia de que ensinar é apenas apresentar e explicar o conteúdo estudado numa exposição, entretanto é necessário apresentar circunstancias do conteúdo para a realidade do aluno. O aluno também possui um caráter passivo em sala de aula, sem criticar ou questionar sobre o assunto que esta sendo trabalhado, às vezes, isso acontece porque ainda há o pensamento de que o professor é o portador da verdade e o aluno deve apenas anotar o conteúdo da aula e memorizá-lo para à hora da prova . Este método de memorização faz com que o aluno aceite sem compreender o assunto, isso pode ser prejudicial para seu futuro, ele não conseguira por em pratica o que aprendeu na teoria. Segundo a lógica da inclusão, ensinar, aprender e avaliar não se separam, mesmo com a fragilidade, dificuldade e diversidade entre os alunos. Nas escolas contemporâneas são apresentados novos desafios aos professores, a educação escolar ao alcance de todos. Quando o ensino, aprendizagem, teoria e pratica são inseparáveis, as relações finais ficam mais completas, e ensinar e o aprender se interagem. Leis garantem as crianças o direito de aprender nas escolas. Podemos entender o processo de ensino-aprendizagem como um campo de relação onde a interação entre professor e aluno pode trazer novas experiências e vivencias. Pra que o professor consiga ensinar de um modo eficaz, é necessário que o docente busque compreender e utilizar a realidade desse aluno, trazendo para a