Conhecimentos Previos Dos Alunos

num modelo de escola Tradicional e que se caracteriza pela transmissão de grande quantidade de informação dos professores aos alunos e a retenção dessas informações por estes. Contudo no final do sec.XX e inicio do sec.XXI, com a globalização e o desenvolvimento das novas TIC, nomeadamente da Internet, motivaram as pessoas a maiores pesquisas, pois a aquisição do conhecimento está mais facilitado, mais acessível a todos, de uma forma individualizada, mas num contexto de maior incerteza e…

COM ÊNFASE NO CAMPO METODOLOGIA DO ENSINO DAS CIÊNCIAS PROF.ª ELCINEIDE MARIALVA ACADÊMICAS: DIANA VAZ DA COSTA FRANCIELLE LOPES CASTRO JOSIANE DA SILVA PHIAMA HELLEN MAGESKI O que é ciências? Ciências naturais é um campo de prática e conhecimento elaborado que permanece um monitoramento constante dos aspectos fundamentais da natureza da vida do planeta tem sido o impacto do homem na mídia que é explorados ou não renováveis. Ela é responsáveis pela distribuição de manter…

FICHAMENTOS 1 TEXTO [LIVRO OFICINA DE LEITURA DE ANGELA KLAIMAN ] CAPÍTULO 2 [A CONCEPÇÃO ESCOLAR DA LEITURA ] 2.1 POR QUE MEU ALUNO NÃO GOSTA DE LÊ? Para forma leitores devemos ter paixão pela leitura. (pág:15) A atividade arída e tortuosa de decifração de palavras que é chamada de leitura em sala, não tem nadfa a ver com atividade pazerosa.(pág:16) Ninguém gosta de fazer aquilo que é dificil de mais,nem aquilo do qual não consegue extrair

sulfite, computador. Conhecimento prévio: Diferenciar os animais domésticos dos selvagens. Atividade motivacional: Apresentar algumas imagens de animais domésticos, como cachorros, gatos, peixes, coelhos, passarinhos, chinchilas, entre outros. [pic] Encaminhamento metodológico: Iniciar com uma roda de conversa para que os alunos contem se têm bichinhos em casa, como ele é, qual o nome, características, o que gosta de fazer, etc. É importante intervir, se algum aluno não tiver…

ambiente, fazendo uso da leitura (áudio/video) Procedimentos metodológicos: Abertura: cumprimento aos alunos Iniciar a aula fazendo uma introdução do assunto a ser abordado e dos objetivos a serem alcançados na unidade Explorar conhecimento prévio dos alunos sobre textos em fábulas. Passar uma história (áudio/vídeo) Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos na aula. Referências:…

Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa (1998, pp. 69-70) com a concepção de leitura assumida por elas: A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção,…

Conteúdos para o 2º Ano Escola estadual de educação básica Pedro Joaquim de Jesus Professor(a) regente: Cristóvão F. dos Santos Nível: Médio Série: 2º ano Turma: “A” Turno: Matutino Data 21/07/2014. 1. Área do Conhecimento: Química 2. Conteúdo/assunto: Teoria cinética dos gases 3. Objetivo geral: Compreender a relações entre o comportamento dos gases e suas variáveis de estado. 4. Objetivos específicos: Entender os conceitos de…

saiba ler, sim que não não saiba matemática pois existe calculadora, pois a leitura esta presente em tudo na sociedade desde o nascimento até a morte, por isso criou-se o termo letramento práticas sociais da escrita que envolvem a capacidade e o conhecimento, interação e relações em relação ao uso da escrita em contextos e meios determinados ( sireet, 2003 ). Multiletramento abrange toda a complexidade dos meios de comunicação. Extensão do significado da palavra construção do sentido,…

construção do conhecimento CAMPOS, Gilda Helena. Mapas conceituais colaboram para a construção do conhecimento. Entrevista concedida ao SENAC-SP, em julho de 2005. Disponível em: <http://www.ead.sp.senac. br/newsletter/julho05/entrevista/entrevista.htm>. Acesso em: 12 jul. 2009. Entre os pontos mais importantes para o desenvolvimento do aluno é que ele possa trabalhar em equipe, que desenvolva habilidades, tome decisões e, principalmente, consiga transformar informações em…

conta a desigualdade de condições. Entre elas: 1) Tradicional: • PAPEL DA ESCOLA: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com a vida presente e futura; • CONTEÚDOS DE ENSINO: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor; • MÉTODOS: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na memorização; • RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO: professor transmite conteúdos num ambiente “disciplinado”; • PRESSUPOSTOS DE…