Historia e suas fases

HISTÓRIA (2ª Fase) ESTRUTURA DO PROGRAMA O programa de História está fundamentado no princípio referido de conteúdos significativos para a compreensão do estudante como sujeito da história e da história como processo contínuo composto por perdas e acréscimos, permanências e rupturas. Nesse sentido, tomamos como princípios norteadores três questões: a) a compreensão de que a cultura representa o elemento de maior continuidade ao longo da história humana, sofrendo lentas modificações e recriando-se quando em situações históricas específicas. Daí considerarmos a cultura como o termo de ligação entre a longínqua antigüidade oriental e os dias atuais; b) a compreensão de que os fatos históricos mais antigos sobrevivem nos dias atuais através dos registros e da memória e que deles temos uma visão difusa e limitada. Os fatos mais recentes, pelo contrário, tornam-se mais complexos à medida que se aproximam da atualidade e, por interferirem diretamente no convívio da sociedade humana, exigem estudo mais detalhado; c) a necessidade de abordar questões relativas à teoria da História, numa intensidade adequada ao grau dos estudantes, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o conhecimento histórico, a produção do conhecimento histórico, as fontes para o estudo da história e a relação da história com outras ciências. A representação desses princípios aparece na imagem de uma pirâmide, na qual o cume se ocupa com a teoria e a parte superior representa o início…

Matricula: 01068488 4º período, turma NK, Engenharia Trabalho apresentado para aprimorar os conhecimentos na disciplina de Introdução à Economia e Gestão, através de estudo da relação da Economia com outras Ciências - Faculdade Maurício de Nassau. Profº. Sávio Jose Carneiro Leão Lopes RESUMO Este trabalho inicialmente foi elaborado um pequeno resumo para haver a possibilidade de entendimento no que se refere…

Sugestões 2. Algumas Reflexões Sobre o Ensino de História do Brasil Da importância de variadas abordagens históricas Afinal para que serve a História? Como deve ser ensinada na Educação Básica? Que gradações devem ser observadas nos Ciclos I, II e Ensino Médio? Primeiramente, devemos considerar que História é a ciência humana básica na formação do aluno, pela possibilidade de fazê-lo compreender a realidade que o cerca e, conseqüentemente, dotá-lo de espírito crítico, que o…

Ciência e Método na História do Pensamento Econômico Gentil Corazza1 Resumo: O objetivo deste texto é fazer uma análise crítica dos métodos propostos por autores e escolas ao longo da história do pensamento econômico. No decorrer da análise, procura-se destacar não apenas as linhas de continuidade, mas também os pontos de ruptura metodológica, de modo a poder oferecer, ao mesmo tempo, um panorama geral resumido e uma análise crítica de questões específicas relativas às diferentes…

9. Noções Básicas de Responsabilidades Social Corporativa. 10. Noções de Tipos e Redação de Documentos: Ofício, Carta, Memorando, e-mail, etc. 11. Procedimentos e Práticas de Atendimento ao Público 12. Relacionamento Interpessoal no Contexto Organizacional. 13. Sigilo e Ética Profissional. 14. ANEEL – Resolução 414 de 9 de setembro de 2010. 15. Em atendimento à Lei N0 14.911 de 11 de agosto de 2004, serão cobrados conhecimentos de História Política, Econômica e Social do Estado…

Meu autor diz que seus conhecimentos foram obtidos com grandes sacrifícios. No entanto, se alguém me lê, é caro, pois é tido em grande valor ou estima. Todo leitor é querido, amado. Por alto preço devo entender, então, em relação aos outros preços ou à minha renda? Tanto no que se refere ao preço relativo ou quanto ao seu poder aquisitivo real somente se for mais do que seria natural, face a seus custos de produção, ou razoável, de acordo com o mercado... Essa conversa de economista me…

Identificação da obra BARROS¹, José D’Assunção. O Campo da história: especialidades e abordagens. Rio de Janeiro: Vozes, 2008, 212p. II- Apresentação da resenha A fragmentação da História é evidente em suas modalidades, sub-especialidades, em estudos da micro-História, todos esses, definimos como campos disciplinar da História. São divisões intermináveis de abordagens (modo de fazer História), e domínios (temáticas e objetos possíveis). Este livro por tanto trata das…

CIÊNCIA E MÉTODO NA HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO Gentil Corazza1 1. Introdução O objetivo deste texto é fazer uma análise crítica dos métodos propostos por autores e escolas ao longo da histórica do pensamento econômico. No decorrer da análise, procura-se destacar não apenas as linhas de continuidade, mas também os pontos de ruptura metodológica, de modo a poder oferecer, ao mesmo tempo, um panorama geral resumido e uma análise crítica de questões específicas, relativas às…

século XVIII. · Os socialistas utópicos: Socialistas, porque suas idéias - enquanto crítica das injustiças e das condições de exploração da sociedade capitalista - traziam, em germe, posições econômicas e políticas que apontavam para o fim da exploração do homem pelo homem. Utópicos, no sentido de vislumbrar uma ordem social ideal, não realizável nas condições concretas em que viviam. · Traço comum entre eles: não atuavam como representantes dos interesses do proletariado - "suas…

História do direito – primeiro período Dogmatismo: O dogmatismo pode ser entendido em três sentidos: 1. Como parte do realismo, isto é, uma atitude ingênua que admite a possibilidade de conhecer as coisas em toda a sua verdade e também a efetividade deste conhecimento na utilização diária e direta com as coisas. 2. Como confiança absoluta numa certa fonte de conhecimento (ou suposto conhecimento), sendo que essa fonte na maior parte das vezes é a razão. 3. Como uma submissão total a…