Conhecimento Lógico Matemático Fisico E Social

Cap7- Todos eles defendem a relevância do meio social para espécie humana e de cada sujeito para o seu meio em um processo reciproco de trocas. Tais trocas envolvem aspectos cognitivos e socioafetivos, fundamentais para a construção individual dos sujeitos e das sociedades./ Pressupostos sobre a relevância para o desenvolvimento dos indivíduos. / WALLON- A construção do eu na teoria de Wallon depende essencialmente do outro. Seja para ser referencia , seja para ser negado, nesse sentido o outro

de ensino e aprendizagem em Matemática nessa etapa da escolaridade. Na Educação Infantil, vemos a criança como um indivíduo vivendo um processo contínuo e dinâmico de crescimento e desenvolvimento, tendo como perspectiva a ampliação de seus conhecimentos e suas competências básicas e que vai lhe permitir tornar-se progressivamente mais independente e mais autônomo. Evidentemente, esse olhar pressupõe que nos perguntemos sobre como a Educação Matemática deveria integrar-se de forma…

exploratória, amplia no seu, desenvolvimento físico, mental, emocional e social, meio de aprender a viver e não um mero passatempo. As brincadeiras aparentemente simples são fontes de estímulo ao desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança e também é uma forma de auto-expressão. Segundo PIAGET (1967) citado por, "o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral",…

o Senso Matemático – Como iniciar? Unidade 3 – O Conhecimento Lógico-matemático • • • • • • • • Correspondência – Atividades Comparação – Atividades Classificação – Atividades Seqüênciação – Atividades Seriação – Atividades Inclusão – Atividades Conservação – Atividades Quantificação - Atividades iv 01 03 12 17 18 21 23 26 27 30 32 34 36 39 40 41 41 43 45 51 53 54 55 56 58 Unidade 4 – O Lúdico e a Construção dos Conceitos Matemáticos • • Jogos – Classificação, Seriação Jogos – Lógicos…

fase de ensino, é primordial que o professor conheça e respeite as características de cada fase de desenvolvimento do aluno. Somente a partir desse conhecimento, é que o professor da Educação Infantil pode proporcionar aos seus alunos atividades que os auxiliem na construção do conhecimento lógico-matemático. A construção do conhecimento lógico-matemático, nessa fase, irá subsidiar a aprendizagem futura dos alunos em matemática, ou seja, essa fase, quando bem trabalhada pelo professor,…

Cap7- Todos eles defendem a relevância do meio social para espécie humana e de cada sujeito para o seu meio em um processo reciproco de trocas. Tais trocas envolvem aspectos cognitivos e socioafetivos, fundamentais para a construção individual dos sujeitos e das sociedades./ Pressupostos sobre a relevância para o desenvolvimento dos indivíduos. / WALLON- A construção do eu na teoria de Wallon depende essencialmente do outro. Seja para ser referencia , seja para ser negado, nesse sentido o outro

comprar de um computador na maioria das vezes surgem muitas duvidas, dentre essas uma em especial qual o a placa-mãe escolher, on borad ou off board? Qual dessas é a melhor? Sabemos que a cada dia surgem no mercado novos modelos com menor tamanho físico, grande velocidade e precisão de comunicação com os periféricos acoplados nela. Quem utiliza computadores com freqüência já deve ter se perguntado como funciona este componente e imaginado qual o tipo de tecnologia utilizada nesse…

tornar reversíveis as operações, classificar e seriar. Assim, o educando (a) constrói, no seu intelecto, a noção de número. A autora começa mostrando em seu livro dois tipos de conhecimento concebidos por Piaget, o conhecimento físico (conhecimento da realidade externa) que pode ser conhecido pela observação, e o Lógico-Matemático, que é a diferença existente na relação entre dois objetos. Sendo assim, o numero se torna a relação criada mentalmente por cada indivíduo. Assim, o educando…

lúdicos para utilização de conhecimentos matemáticos, transformandose assim em um recurso pedagógico eficaz para a construção dos conceitos matemáticos. Sabendo da dificuldade existente em fazer com que a aprendizagem matemática não se torne uma tortura para os estudantes. Pressupõe-se então, que o professor deve procurar alternativas para aumentar a motivação dos alunos para a aprendizagem, desenvolver a auto-confiança, a organização, a concentração, a atenção, o raciocínio…

desenvolvimento cognitivo ou da inteligência. È a partir de uma reflexão sobre o desenvolvimento da criança e da maneira que ela adquire conhecimentos que o educador se aproxima e penetra no mundo do pensamento infantil. A educação tradicional esteve muito distante de um diálogo com a criança. Isso porque, esses educadores acreditam que a criança aprende ou adquire conhecimentos de maneira passiva, ou seja, ela é receptiva aos ensinamentos que nós adultos, transmitimos a ela. O educador…