Conhecimento Lógico Matemático Fisico E Social

Claudia Regina Paes Bento 3º ano pedagogia A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO O conhecimento é um processo que se constrói na interação entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. Segundo Piaget, existem três tipos de conhecimento: o conhecimento físico, o conhecimento lógico-matemático e o conhecimento social. O conhecimento físico é aquele que resulta do processo de descoberta pela ação direta do sujeito sobre o objeto, através de ações como: empurrar, puxar, levar e trazer. A criança

abstração da Matemática não é compartilhada por nenhuma outra disciplina. Embora os seus modelos possam ser usados para ajudar a explicar o mundo real, nenhuma correspondência biunívoca pode ser estabelecida entre os exemplos da vida real e os modelos matemáticos respectivos. A Matemática é também fortemente hierarquizada. Se um aluno tem uma concepção errônea acerca de uma parte desta cadeia lógica, então os bloqueios subseqüentes da aprendizagem parecem aumentar de complexidade.…

Tema Brincando para aprender com jogos matemáticos. Idade Crianças de 4 a 6 anos. Problematização A dificuldade en racioínio lógico em operações matemáticas. Introdução A necessidade de pesquisar este tema surgiu após alguns mesês de experiência profissional com crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. Ao observarmos que as crianças gostavam do momento da brincadeira, verificamos que aprendizagem ocorria de forma prazerosa. Com o passar do tempo acentuou a idéia de aprofundamento no

DOCENTE - ARANDIBA DISCENTE - MARILHA DE OLIVEIRA DOS SANTOS OBJETIVOS PARA “ENSINAR” NUMEROS. ( CONSTANCE KAMII ) A autora começa mostrando em seu livro dois tipos de conhecimento concebidos por Piaget, o conhecimento físico (conhecimento da realidade externa) que pode ser conhecido pela observação, e o Lógico-Matemático, que é a diferença existente na relação entre dois objetos. Ela diz que as crianças de quatro anos começam a perceber que uma determinada quantidade de…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marinilza Apolinária Borges de Souza APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 MARINILZA APOLINÁRIA BORGES DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da professora Ms. Miriam Gomes Avelar Moraes, como parte…

semáforo está fechado para os carros; quando montamos um quebra-cabeça, as figuras geométricas escolhidas deverão encaixar-se. Paralelamente ao raciocínio lógico, entra em ação a semântica, quando o significado das idéias que brotam da nossa cabeça, transformam-se em novas circunstâncias inteligíveis. Segundo Copi (1978), uma pessoa com conhecimentos de lógica tem mais probabilidades de raciocinar corretamente do que aquela que não se aprofundou no estudo desse tema. A lógica auxilia no…

Genética Questão 1/10 O que move o indivíduo em busca de um novo conhecimento é a sensação de desafio, ou seja, de desequilíbrio cognitivo. Nessa linha de raciocínio, assinale abaixo a alternativa que conceitua equilibração cognitiva segundo Piaget. A Capacidade física de postar o corpo de forma estática e elegante. B Capacidade de resolver problemas seguindo e imitando a ação do outro. C Aquisição de um novo conhecimento após a resolução de um problema (desafio). D…

ARTE DA MATEMÁTICA.........................................................................02 2.1- APRENDER RESOLVENDO PROBLEMAS........................03 2.2- APRENDER AS INFORMAÇÕES SOBRE A LINGUAGEM MATEMÁTICA E SUA UTILIZAÇÃO NO MEIO SOCIAL.........................................................................................04 2.3- APRENDER ATRAVÉS DO JOGO.......................................04 3- A PRESENÇA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO…

Silva Ramos de Oliveira e presencial: (Titulação e Nome completo do tutor (a)). CIDADE / UF - POLO 2014 INTRODUÇÃO As tendências do ensino matemático são muito presentes nas unidades escolares, inclusive na educação . infantil, aonde as crianças já vêm mantendo os primeiros contatos com a disciplina. É sábio, por exemplo, que o conhecimento matemático não se constitui em um conjunto de fatos a serem memorizados, aprender números é mais do que contar, muito embora a contagem seja…

formação dos conceitos lógico-matemáticos.O foco desse estudo é o desenvolvimento da matemática,ultilizando os blocos lógicos.Os blocos lógicos,foram criados na década de 50 pelo Húngaro Zoltran Paul Dienes,permitindo associar dinâmicas,lógica e raciocínio abstrato.É um recurso de grande aplicabilidade,pois permite que a criança desenvolva as primeiras noções de operações lógicas e suas relações com correspondência e classificação imprescindíveis na fomação de conceitos matemáticos. …